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蘇格拉底教學法
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殺的工具，這是惡行嗎？學生：是善行。蘇格拉底：你說對朋友行騙是惡行，可是，在戰爭中，軍隊的統帥為了鼓舞士氣，對士兵說，援軍就要到了。但實際上並無援軍，這種欺騙是惡行嗎？學生：這是善行。蘇格拉底運用這種辯證法，從正反二面切入事象本質，可以啟發人的思想，使人主動地去分析、思考問題，證明真理的具體性與相對性，在一定條件下可以向自己的反面轉化。蘇格拉底說：“我的母親是個助產婆，我要追隨她的腳步，我是個精神上的助產士，幫助別人產生他們自己的思想。”
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鬟
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1.婦女頭髮挽成中空環形的一種髮髻。如：「香鬟」、「雙鬟」。北周．庾信〈和詠舞詩〉：「頓履隨疏節，低鬟逐上聲。」唐．李白〈久別離〉詩：「至此腸斷彼心絕，雲鬟綠鬢罷梳結，愁如回飆亂白雪。」
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全語文教學
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以主題統整，這就是完整的學習。語文學習是跨符號系統：外語的學習，設計各種不同符號（語言、美術、音樂、舞蹈、戲劇）的教學參與活動，可以提供學生延伸意念的表達，得到多元的學習。語言的使用以意義為中心：語言學習的目的是溝通，重心在於意義和實用功能，所以語言的教學應在有意義的社會語言事件中，有目的使用語文學會讀寫。語文學習是結合生活經驗：Goodman（1986）主張對學習者而言，語言唯有在社會情境中，在使用的情況下，才具有意義，也唯有在這樣的情況中，語言才容易學習，孩子在聽說和讀寫事件中發展他們的語言，聽說和讀寫事件，都應該發...
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老奸巨猾
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。」（源）
02.《宋史．卷一七八．食貨志上》：「於是舊胥既盡罷，而弊根未革，老姦巨猾，匿身州縣，舞法擾民，蓋甚前日。」 參考詞語︰老姦大猾注音︰ㄌㄠˇ ㄐ｜ㄢ ㄉㄚˋ ㄏㄨㄚˊ漢語拼音︰lǎo jiān dà huá釋義︰猶「老奸巨猾」。見「老奸巨猾」條。
01.宋．蘇洵〈議法〉：「比閭小吏奉之以公，則老姦大猾束手請死，不可漏略。」 參考詞語︰巨猾老奸注音︰ㄐㄩˋ ㄏㄨㄚˊ ㄌㄠˇ ㄐ｜ㄢ漢語拼音︰jù huá lǎo jiān釋義︰即「老奸巨猾」。見「老奸巨猾」條。
01.明．海瑞《海瑞集．上編．興國知縣時期．申軍門吳堯山并守巡道請改招詳文》：「春槐愚稚子，喪膽權貴，語言出入不足怪。...
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枯萎
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2.形容沒有生氣。如：「老朋友的一番話，鼓舞了她因情傷而枯萎的心情。」
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廩
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2.糧食。《管子．問》：「問死事之寡其餼廩何如。」唐．尹知章．注：「廩，米粟之屬。」宋．蘇軾〈和公濟飲湖上〉詩：「與君歌舞樂豐年，喚取千夫食陳廩。」
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一語道破
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03.清．宣鼎《夜雨秋燈錄三集．卷三．珠妓情殉》：「彼沾沾於歌舞場中，恣意釵裙，適情絃管，自謂得無上趣矣。沈石田尚書一語道破曰：『脂粉兩般迷眼藥，笙歌一路敗家聲！』」
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翩翩
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2.行動輕快的樣子。如：「翩翩起舞」。《楚辭．屈原．九歌．湘君》：「石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。」唐．白居易〈新樂府．賣炭翁〉：「兩騎翩翩來是誰？黃衣使者白衫兒。」
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輕盈
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1.形容體態纖秀，動作輕快。[例]她隨著音樂輕盈起舞。
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眉開眼笑
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相似詞：眉飛色舞、歡天喜地、歡欣鼓舞、笑逐顏開、興高采烈
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貓頭鷹博士