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苗而不秀
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目錄1 出處2 解釋3 相似詞4 相反詞5 例句 出處《論語》子罕：「苗而不秀者有矣夫！秀而不實者有矣夫！」 解釋比喻有才華的人英年早逝而未能成就事業。又比喻有美好的外表而事業無成。 相似詞徒有虛名/虛有其表 相反詞名副其實/名實相副 例句他才華洋溢，卻英年早逝，令人不禁有苗而不秀之嘆。
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吉
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好的、善的。與「凶」相對。如：「吉祥」、「吉人天相」、「大吉大利」。唐．白居易〈新樂府．草茫茫〉：「奢者狼藉儉者安，一凶一吉在眼前。」
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求好心切
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要求把事情做得更美好的心情非常急切。[例]他會這麼做，完全是求好心切，你就別再責備他了！
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潔身自好
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2.怕招惹是非，只管自己，不管別人。如：「這件事我們自己解決好了，像他這樣只知道潔身自好的人，找他作甚？」
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渣滓
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2.物品被提取精華後剩餘之物。《紅樓夢》四四回：「這是上好的胭脂，擰出汁子來，淘澄淨了渣滓，配了花露蒸疊成的。」
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臨時抱佛腳
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比喻平時不準備，事到臨頭才趕緊設法補救。[例]平常不讀書，考試前才臨時抱佛腳，絕對不會有好的成績。
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未竟事務
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中進入現實生活，以不可預期的情緒經驗並藉由許多方式浮現，妨礙自我與他人相處。健康的個體能與環境發生良好的接觸（例如覺察、行動），充分發揮功能以滿足需求，使其自覺意識焦點（形象）的經驗能和背景的經驗保持流暢的轉換。若不能滿足的欲求愈多，長久成為個體意識的焦點（形象），個體愈會被過去束縛使其耿耿於懷。蘊藏在潛意識中糾結纏繞的未表達情感、未解決的情況和未獲滿足的欲求，隨時可能不自覺地介入當下的意識活動，妨礙意識與自我及外界環境與他人的溝通和接觸，並終至以逃避體驗時可能的痛苦，而不願做必要的改變，不能突破僵局也阻礙成長的可能性。...
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必須
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一定要、必定要。[例]想要有好的表現，就必須努力用功，認真學習。
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敢情
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1.果真。[例]敢情這是你們串通好的騙局，害我空歡喜一場。
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教學模式
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模式為一種有目的、有意義、有系統之程序。教學必然也要注重教學模式之應用。教學方法，亦即教師善用適當的材料，有系統、有組織地去引導、刺激、鼓勵和指導學生們，以達到預定學習目標之程序。有效教學模式不僅能使學生獲得知識、技能及好的學習態度，更能使學生享受學習的過程，樂在其中。教學雖因目標、內容、對象、時間等因素之不同，而有不同方法與技術，但仍有一定的模式:1.教學目標(instruction objectives):教學目標是在教學過程中，所預期要達到之教學效果。亦即教師預定學生在經過教學歷程後，所要達到的學習效果。2.認識學...
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貓頭鷹博士