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麻雀
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麻雀(Tree Sparrow)1. 麻雀的生活，和人類的生活緊緊結合著。幾乎沒有人類居住的地方，就沒有麻雀的棲息，在城市裡不但可以取得豐富的食物，也沒有鷹或其他天敵，對於麻雀來說，是最安全的地方。麻雀的喙是黑色，粗且短，形狀為圓錐形，非常有力，適合啄開穀物種子，麻雀屬於雜食性的鳥，昆蟲、樹枝、穀類無所不吃，甚至有時連人類的廚餘也會吃。麻雀類的小翅膀寬闊圓鈍，也能在短時間加速並且控制方向。麻雀類平常只做短途飛行，飛行過程中常忽然改變方向，所以雖然和人類共處在同一空間，但卻很難靠近牠們身旁。(註1)2. 麻雀通常在每年二...
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成長團體
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成長團體(Growth Group)目錄1 意義2 種類2.1 1. 訓練團體2.2 2. 會心團體2.3 3. 敏感度訓練團體2.4 4. 學習團體3 目標4 團體過程5 關鍵字6 參考資料 意義成長團體是一種情緒和認知並重的教育方法，以小團體的型態呈現，使成員在自由、安全的氣氛下，彼此互相尊重與接納，而能坦誠開放交換解決問題的意見，或分享生活經驗，並透過團體互動的歷程，促進自我了解與成長，學習改善人際的技巧，進而達成自我實現。(Trotzer,1977)關於成長團體的組成、方式與名稱，目前仍有許多不多意見，不過對團體...
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資訊倫理
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bility)1.4 資訊倫理相關問題1.4.1 網路禮節 (Netiquette)1.4.2 網路安全1.4.3 網路侵權行為1.4.4 網路色情氾濫1.5 對待資訊應有的態度1.6 參考資料2 相關教學資源 定義 倫理定義1. 倫理是人類與生俱有的天理與良心，知道什麼是對的，什麼是錯的。2. 倫理是存在人們心中的一套價值觀與行為準則，指出什麼是對的，什麼是錯的。 資訊倫理定義1. 資訊倫理是與資訊利用和資訊科技相關的價值觀。2. 資訊倫理是人類產生、傳播、整理、保存、檢索及利用資訊時的行為準則。 資訊倫理的四大議題(...
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家政教育
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3接納他人所喜歡的食物。1-3-4瞭解食物在烹調、貯存及加工等情況下的變化。1-3-5選擇符合營養且安全衛生的食物。1-3-6運用烹調方法，製作簡易餐點。1-3-7認識傳統節慶食物與臺灣本土飲食文化。1-4-1瞭解個人的營養需求，設計並規劃合宜的飲食。1-4-2選購及製作衛生、安全、營養且符合環保的餐點。1-4-3表現良好的飲食行為。1-4-4瞭解並接納異國的飲食文化。 (2)衣著2-1-1關心自己的衣著。2-1-2願意分享自己所喜歡的服飾用品。2...
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價值澄清教學法
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影響是直接的，如責任感、寬恕、誠實、自我節制等。2.目的性價值:屬於一種存在的最終狀態，如自由、國家安全、平等、世界和平、內心和諧等。 功能1.溝通2.設身處地3.問題解決4.獨立與審慎思考5.有效作成決定6.個人內在信念之一致 角色1.活動設計者2.過程催化者3.價值分享者 方法澄清式問答是以問答方式進行，適用於一對一之情境。目的是要在學生之心中引發一些疑問，溫和地督促其檢查自己的生活、行動與概念。其特性有以下若項:1.非心理治療，不適用於有嚴重情緒困擾之學生。2.不是單一而短暫之嘗試，而是在一段時間內有計畫之連貫且是...
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家庭韌力(family_resilience)
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保障。親戚與社會網絡能提供面臨困境家庭的協助包括所提供的資訊流通、物質支援、情感陪伴，都能讓家庭獲得安全感，減少被孤立的感受。 家庭溝通過程A. 清晰表達：溝通的訊息前後一致，就算面對不明的情況也能有效的澄清，使家庭成員在面對困難時能藉由清楚溝通，了解所處的情況。B. 開放的情感表達：家庭成員間能開放的表達情感，使家庭在面對危機事件時較有包容彼此情緒的能力，適度的幽默感能使家人互動愉快，使身陷困境的家庭稍有喘息的空間。C. 合作解決問題：家庭成員一起做決定、處理衝突、預先準備未來可能面對的問題與危機。 關鍵字中文關鍵字：...
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客體關係理論
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要他人之間的關係。依附理論以及之後的客體關係理論，均是強調自我，若要健全發展，則個體早年與重要他人的安全穩定依附經驗是非常重要的。客體關係理論對兒童輔導工作者的啟示如下：自我的發展從嬰幼兒時期開始歷經許多階段，從與母親的共生關係一直到分離與個體化的階段。嬰兒早期與客體關係的依附與分離經驗和品質，形塑自我的發展，包括：愛人、愛己，以及和他人產生連結的能力。至於因為錯誤的客體關係而形成的分裂與投射等防衛機制，則會妨礙健康的自我發展，進而可能造成如自戀、人格違常、邊緣性狀態與精神病等心理病態。兒童輔導工作者基於這樣的觀點，可了...
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占為己有
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將屬於公共或他人的事物據為自己所有。如：「他將防火巷占為己有，闢建車庫，嚴重影響鄰居安全，所以遭到取締。」《宋史．卷二九一．列傳．李若谷》：「瀕海人賴蛤沙地以生，豪家量受稅於官而占為己有，復圭奏蠲其稅，分以予民。」
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逢凶化吉
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遇到凶險而能安全度過。《紅樓夢》第四二回：「或一時有不遂心的事，必然是遇難成祥，逢凶化吉，卻從這『巧』字上來。」《野叟曝言》第四○回：「三月中這場大病，兀是醫好，只怕逢凶化吉，還有生機。」
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訓導處
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Hygiene Section)3 參考資料4 關鍵字 訓導處學校的訓導工作範圍廣泛，舉凡民族教育、安全教育、生活教育等等，都由訓導處負責推動籌備。十二班以下的國民小學只有教導處，下設教務組與訓導組。十三班至二十四班的國小設訓導(學生事務)處，下設訓育、體育、衛生三組。二十五班以上的國小設訓導(學生事務)處，下設訓育、體育、衛生、生活教育四組。(註一) 職責分工 訓導主任(Director Of Student Affairs)一、單位主管角色訓導主任是訓導處的主管，除了帶領訓導處同仁共同推動校內的訓導工作之外，也必須負...
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貓頭鷹博士