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國立台北教育大學
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道、實用的多軌課程結構、濃厚的學術研究風氣及卓越的師資培育方式，除致力於教育本業人才之培育外，亦創新拓展相關學術領域，是有志於教育文化產業者最佳的選擇。 簡史本校創立公元1895年，初名芝山巖學堂，翌年改稱臺灣總督府國語學校，1920年改名臺灣總督府臺北師範學校。1927年分割為臺北第一師範學校（今臺北市立教育大學的前身，南門校區）、臺北第二師範學校（今國立臺北教育大學的前身，芳蘭校區），1943年兩校再合併為臺北師範學校（南門校區收預科及女子部，芳蘭校區收本科生；日治時期國語學校及臺北師範學校的學籍簿全部移至芳蘭校區，...
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但丁
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但丁但丁（1265-1321）但丁•阿利吉耶里（義大利語：Dante Alighieri，1265年－1321年9月14日），義大利詩人，現代義大利語的奠基者，歐洲文藝復興時代的開拓人物，以長詩《神曲》留名後世。恩格斯評價說：「封建的中世紀的終結和現代資本主義紀元的開端，是以一位大人物為標誌的，這位人物就是義大利人但丁，他是中世紀的最後一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人」。但丁出生在義大利的佛羅倫斯一個沒落的貴族家庭，生於1265年，出生日期不清，按他自己在詩中的說法「生在雙子座下」，應該是5月下旬或6月上旬。5歲時...
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南開科技大學
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客服務為導向，重視內部顧客與外部顧客之需求。致力推廣在職進修之回流教育。建立辦學特色，提升教學品質，拓展師生國際視野，並邁向國際化。延聘講座教授、客座教授、專業技術人員來校從事教學與研究，以提昇本校教學研究能力，增進產學合作，使理論與實務結合。多元化、資訊化與專業化的教學特色各專業系科依據發展重點及諮議委員的指導開設具發展特色的專業課程。重視實習課程與畢業專題製作，並輔導專業技能證照。針對五專新生數學與英文之補救教學。配合招生與教育部政策，主動至各級學校宣導各項新措施。薦送教師參加國內外教學方法研習與專題研究。落實「教務...
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人際
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人與人之間的關係。如：「建立有效的人際網路，可以拓展我們的生活領域。」
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郭沫若
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昌起義。大革命失敗後，旅居日本，潛心研究甲骨文、金文和中國古代史，成為用馬克思主義研究中國古代史的開拓者。1918年他開始創作詩歌，1921年與郁達夫等人在東京組織「創造社」，與在北京成立的「文學研究會」形成對峙局面。1921年他出版詩集《女神》，以狂放不羈、充滿激情的詩風震動社會。1923年他回到上海，開始投身政治活動。1927年他加入共產黨，隨之去日本避禍10年。1928年，郭沫若開始研究甲骨文，當時正流亡於日本。1929年先後出版《甲骨文字研究》和《卜辭中的古代社會》，從甲骨卜辭出發，系統地研究了商代社會，如古代婚...
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法帖
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1.供人臨摹或欣賞的名人書法拓印本。《法帖譜系．雜說上．劉丞相私第本》：「劉丞相既刻法帖於郡齋，復依仿前本，刻石十卷，以歸私第。」《儒林外史》第五五回：「他的字寫的最好，卻又不肯學古人的法帖。」
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揃
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2.消滅。通「翦」。《魏書．卷八十八．良吏傳．明亮傳》：「卿欲為朕拓定江表，揃平蕭衍。」唐．韓愈〈憶昨行和張十一〉詩：「伾文未揃崖州熾，雖得赦宥恆愁猜。」
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圖片
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2.圖畫、照片、拓片等的統稱。
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樣品
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足以代表買賣商品品質的少量現貨。[例]將新產品的樣品分送消費者試用，也是一種開拓市場的方法。
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國立臺北商業技術學院
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證照，每年定期舉辦企業校園徵才博覽會。國際交流：與國外大學進行學術交流、舉辦國際研討會、交換學生，以拓展學生國際視野。重視語言與資訊能力之培養：透過教育部專案計畫積極營造理想之外語學習環境；推動網路教學，建置完成校園Gigabit高速網路。 教學單位商學研究所財務金融系(所)EMBA高階企業管理碩士在職專班資訊科技與決策科學研究所會計財稅研究所通識教育中心會計資訊系財政稅務系國際商務系(所)企業管理系資訊管理系應用外語系 校徽 校訓公─光明正直，大公無私的態度。能─手腦並用，勤勞服務的能力。弘─高瞻遠矚，恢廓進取的抱負。...
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貓頭鷹博士