:::
資料庫查詢時間：51.8085 ms
共 238 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
巧逾造化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「巧奪天工」之典源，提供參考。 晉．郭璞《葬書．外篇》目力之巧，工力之具1>，趨全避闕，增高益下。微妙在智，觸類而長2>，玄通陰陽，巧奪3>造化4>。 〔注解〕
(1) 具：才能。
(2) 觸類而長：理解此一事物的規律，進而增長對其他同類事理的認知。見「觸類而長」。
(3) 奪：勝過、壓倒。
(3) 造化：指化育萬物的大自然。
|
|
永明體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
南朝齊武帝永明年間沈約、謝朓、王融等所創的詩體。特色是講究聲律，以四聲對應規律用於詩歌創作。
|
|
教育管理學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
教育管理學（educational management）是研究國家管理教育的現象，揭示國家管理教育規律的社會科學。其研究的範圍可包括教育管理活動、教育管理體制、教育管理機制及教育管理觀念等等。
|
|
注意力缺陷過動症有效教學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
、文具外，不要有其他的雜物，創戶最好能裝置窗簾，以減少戶外不必要的刺激。2. 作息時間的安排(1) 規律的時間安排: ADHD的幼兒適應環境能力不佳，不容許環境內容經常變換，包括作息時間也不頻繁的更動，最好將各種作息活動的特性是先告知幼兒，以防因為環境不適而造成問題行為。(2) 提供適度活動的時間和空間:由於有些ADHD幼兒具有衝動、好動的特性，總是有用不完的精力，提供一個發洩體力的特定時間和空間，將有助於減輕過動/衝動的症狀。 二、有效教學原則1. 減少作業的長度調整課業量的目的是讓孩子也能享有成就感，當然老師必須確定...
|
|
明法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.自然的規律。《莊子．知北遊》：「天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。」
|
|
邏輯學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
研究思維的形式和規律的科學。參見「理則學」條。
|
|
語言學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
研究語言的性質、種類、系統及其發展規律的科學。縮稱為「語學」。
|
|
切球
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.網球運動的擊球動作。斜揮拍面切球，使球急速逆旋轉，落地時有阻止向前之勢，反擊時球軌亦不規律。
|
|
軍制
瀏覽人次:0
收藏人次:0
軍事制度或軍事體制的縮稱。是一個國家軍隊的組成、維持其有效活動的一切規律，及發展、支援、管制一個國家實際與潛在的各項軍事力量的方法與規程。
|
|
出死入生
瀏覽人次:0
收藏人次:0
死」就叫作「入」，所以人的一生就是「出生入死」。老子在觀察自然與人事後，歸納出「道」是所有事物運行的規律，而這個「道」便是自然。自然是本性使然，效法自然規律，便可以保身、治國。所以，人類的最高修養，莫過於依道而動，反本歸真，一切的人為造作都是多餘的，對養身反而有害。所以他說：就人的生命來看，能長壽的十個裡有三個，短命的十個裡也有三個，本來可以長壽但卻自尋死路的，十個裡也有三個。為何如此呢？那是因為養之太過，對自己的供養太豐厚啊！總之，生命的過程就是「出生入死」，本是一種自然的規律，依循自然的規律去運作，不設過多的供養，如此便是長壽之道了。至於「出生入死」語義之轉變，所見的較早文獻是晉代潘岳的〈...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士