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麟兒
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聰穎異常的嬰孩，「麒麟兒」的簡稱。後亦泛指倍受關愛的嬰孩。如：「喜獲麟兒」。《綠野仙蹤》第七○回：「生子的話，就在下月，定生麟兒。」
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晏子
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1.後人對晏嬰的尊稱。參見「晏嬰」條。
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尿
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排尿。如：「尿床」、「嬰兒沒生病卻哭鬧得厲害時，通常不是肚子餓，就是把尿布尿溼了。」
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紲
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拘繫、捆綁。《漢書．卷九九．王莽傳下》：「是猶紲韓盧而責之獲也。」《文選．張衡．東京賦》：「掃項軍於垓下，紲子嬰於軹塗。」
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裼
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包覆嬰兒的被褥。《詩經．小雅．斯干》：「乃生女子，載寢之地，載衣之裼。」漢．毛亨．傳：「裼，褓也。」
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生離死別
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生時的分離與死亡時的永別。《陳書．卷二六．徐陵傳》：「況吾生離死別，多歷暄寒，孀室嬰兒，何可言念。」《紅樓夢》第一一九回：「獨有王夫人和寶釵娘兒兩個倒像生離死別的一般，那眼淚也不知從那裡來的，直流下來，幾乎失聲哭出。」也作「生別死離」、「生離死絕」、「死別生離」。
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王莽
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位在諸侯王公之上。大力宣揚禮樂教化，得到儒生的擁戴，被加九錫。5年，王莽毒死漢平帝，立年僅兩歲的孺子嬰為皇太子，太皇太後命王莽代天子朝政，稱“假皇帝”或“攝皇帝”。從居攝二年（6年）翟義起兵反對王莽開始，不斷有人借各種名目對王莽勸進。初始元年（8年）王莽接受孺子嬰禪讓後稱帝，改國號為「新」，改長安為常安，是為建國元年本為初始元年十二月初一，王莽改為始建國元年正月初一。王莽開中國歷史上通過篡位作皇帝的先河。因傳統史觀較鄙棄篡位這種移轉政權的方式，王莽...
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幼兒認知基模
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目錄1 幼兒認知基模1.1 基模的形成1.2 基模與學習1.3 幼兒教育認知基模之建構 幼兒認知基模基模（schemes）是人類思考問題的一種基礎模式，由兒童心理學家皮亞傑（Piaget）率先提出。認為嬰幼兒面對外在環境，即有其本能的反應，而這一套處理訊息的認知過程，則稱為基模。基模會隨著年齡及所經歷的學習歷程，不斷的調適或同化產生不同的基模，是以基模不只有量變的增加，也有質變的精進，基模成為個人思考訊息以及學習知識最重要的基礎。 基模的形成皮亞傑建構了一個具有高度影響力的兒童發展及學習模式，其理論依據發展中的兒童建立認...
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不可枚舉
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此處所列為「不勝枚舉」之典源，提供參考。 ＃宋．王楙《野客叢書．卷三九．俗語有所自》1>「積財千萬，不如薄藝隨身；教兒嬰孩，教婦初來」，見《顏氏家訓》；「生為人所咀嚼，死為人所懽快」，見左雄語；「舉頭三尺有神明」，見徐鉉語；「龍生龍，鳳生鳳」，見丹霞語；「對牛彈琴」、「作死馬醫」、「冷灰豆爆」皆見禪錄。似此等語，不可枚舉。 〔注解〕
(1) 典故或見於宋．蔡沈《書經集傳．卷五．無逸》。〔參考資料〕 宋．蔡沈《書經集傳．卷五．無逸》又下文周公言自殷王中宗，及高宗，及祖甲，及我周文王。及云者，因其先後次第而枚舉之辭也。
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騎兵
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乘馬作戰的兵士。其任務為衝鋒、掩護、搜索、警戒、通信等，特點為輕捷。《史記．卷九五．灌嬰傳》：「將郎中騎兵擊楚騎於滎陽東，大破之。」《漢書．卷六九．趙充國傳》：「充國度其必壞，欲罷騎兵屯田，以待其敝。」也稱為「馬兵」。
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貓頭鷹博士