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團體倫理     
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團體倫理(Group Ethics)目錄1 性質2 價值3 功能4 關鍵字5 參考資料 性質在團體輔導中,倫理是指團體領導者的行事準則。George和Dustin(1988)將倫理定義為:建立在專業價值基礎上,所提供的一套行為標準。而團體倫理的實踐,根據以下特質Kitchener, 1984):1.自主性(autonomy):是指增進個人在選擇自己生活方向自我決定的能力;在團體中,成員感覺他們有權去做自己的決定是非常重要的。2.慈善性(benefience):是指增進別人的益處;在團體中,領導者與成員皆應彼此友善相待,增...
班級經營要點     
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,避免因個人英雄主義而影響其他學生的學習。有效地運用班級學生在平日生活中的次文化,或掌握學生愛表現的特質,並加以因應,對班級經營有正面積極的意義。 關鍵字中文關鍵字:班級經營要點英文關鍵字:Classroom Management Point 參考資料林進材/著。班級經營,頁22-27。五南圖書出版公司。
解構理論     
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戰哲學的主流預設理念。解構理論的基本特徵,大致上具有顛覆性、超越性、否定性、批判性、暫時性、獨特性等特質。簡言之,解構理論係針對現有理論制度建構的顛覆與反動,否定並批判任何絕對第一的真理,超越非此即彼的二元對立結構,它是一種暫時性的理論。德希達的解構方法係著眼於內部顛覆,他認為從外部摧毀是不可能且無效的,解構應當從舊的結構中借用顛覆的策略和經濟學的資源。德希達的解構策略:分延、散播、蹤跡、替補,為了避免傳統哲學用語中使自己身陷二元對立的詞彙,乃是具有雙重意義的不斷運動之模糊詞彙。 對於班級經營的主要啟示 一、班級經營目...
中間學校     
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多樣的教學策略5. 完整的試探方案6. 全面的輔導與諮商7. 學生持續進度8. 評量程序符合青少年特質9. 合作性計畫10. 積極正向的學校風氣。 目前發展美國教育部統計中心曾於2000年出版的<In the Middle: Characteristics of Public Schools with a Focus on Middle Schools>報告中指出:在1993-1994年間80,740所公立學校中有15%是中間學校;在1987-1988年間中間學校有9,086,到了1993-1994年間,增...
行為評量     
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這種比較方法可以使用在單一個體內,但不適用於不同評量者對各種團體做直接比較。由評量者評定一個人的人格特質,通常可以由受過訓練的評量者來實施。在各種情境的研究中顯示,對評量者時師訓練可以提高評量的信度與效度,並且減少評量的誤差。因為經過訓練之後,個人的觀察能力提升。進而能產生客觀的評量結果。 關鍵字中文關鍵字:行為評量英文關鍵字:Behavior evaluation 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁370-371。心理出版社股份有限公司。
Delphi法     
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統的、反覆性的調查,獲取專家的群體共識,尋求一致性的意見。Delphi是可集思廣益與兼顧專家獨立判斷特質的方法,因此已被廣泛運用於科技預測、方案規劃、公共政策分析、創新的教育制度以及其它領域方面。Delphi法具有下列特性:(1)匿名性(anonymity):Delphi法實施的過程中並不讓受訪的專家們有交換意見的機會,因此可以避免「權威者」的壓力干擾,可自由的表示意見。(2)操控的回饋性(controlled feedback):受訪專家在每回中均會被告知上一回問卷裡「自己」和其他受訪專家的統計資料(平均數、中位數等)...
費德勒     
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權變理論Contingency Theory權變理論的研究自一九六○年代興起,尤其自一九七○年代開始,漸成為領導理論化運動的主流。研究權變理論成名最早且歷久不衰的學者,首推費德勒(Fred E. Fiedler)。他認為組織的生產力,既非情境的特徵亦非領導者的特質兩者任何單獨一方的因素,可以作圓滿的解釋,而是這二者之間交互作用有以致之。其交互作用情形如下圖表示之。如圖中所示,領導型式(leadership style)可分為任務導向(task-oriented)和關係導向(human-relation oriented...
項目反應理論     
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項目反應理論(Item Response Theory;IRT)在1970年代末期,有一些心理測驗學者致力於測驗項目難度的探討,由於這方面的研究需要複雜的計算過程,因此通常是以電腦來幫助運算。這些研究是以潛在特質模式為基礎的。潛在特質是個人潛在的能力,他可以經由觀察個人對測驗題目反應之間的關係,並透過數學的處理而獲得。有些學者則以項目反應理論來替代它。項目反應理論模式,可以使用在建立免受樣本程度影響的量表。受測者對各種測驗內容的真實能力,潛在個體之...
台南應用科技大學     
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、財金管理、外語與國際商務、資訊管理、企業經營及旅館服務之專業人才。設計學院以設計創意融入文化產業之特質與取向。培育視覺傳達設計、室內設計、商品設計與多媒體動畫之高級設計專業人力。藝術學院以藝術能力和知識應用於生活與思維。培育音樂藝術表演、美術推廣與創作、兒童舞蹈教育之專業人才。 校訓 校徽 校花 學院系所 生活科技學院 生活應用科學研究所 生活服務產業系 服飾設計管理系 美容造型設計系 幼兒保育系 餐飲系 時尚設計系 銀髮族生活產業學位學程 課後照顧學位學程 運動休閒與健康管理學位學程 管理學院 商學與管理研究所 ...
國立屏東商業技術學院     
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大學。本校教育宗旨係秉持校訓「誠敬禮群」之精神,以培育理論與實務並重,並具備國際化、思創化和全人化等特質的商業、管理、資訊及語文領域之優秀專業人才。為培養學生之國際宏觀、實務、專業、思考創造與公民素養等核心能力,本校乃以邁向精緻型科技大學,朝向國際化、實務化、專業化、思創化及全人化為發展願景。 校訓本校校訓「誠」、「敬」、「禮」、「群」。業經八十一年九月七日八十一學年度第一學期校務會議審議通過。誠者「誠信」,敬者「敬業」,禮者「尚禮」,群者「善群」。唯有誠信,方能「敬業合禮」、「敬業樂群」,進而能重視「團體和諧」。校訓內...
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