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小野     
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小野，本名李遠，１９５１年生，台灣台北人。原習生物，七零年代小說《蛹之生》開啟了小說和散文的創作。八零年代投身台灣電影製作和創作行列。九零年代又回歸童話、動畫創作。到了西元２０００年底，又從事電視工作。作品有八十部以上。小野著作豐富，也屢次獲獎得到肯定，以散文為最多，而涵蓋小說、童話、電影劇本，作品至今合計逾一百部。作品往往以家庭與學校體制為主題。多年來他作品中對於臺灣學校教育的諸多檢討、提案，十幾年來在台灣教育改革與社會發展之下也漸漸有所修正與實現。小野作品也描寫家庭生活，輕鬆的筆調卻不失真實韻味，頗受讀者喜愛，也使小...
淡江大學     
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006年起，首創「淡江品質獎」，以獎勵校內推行TQM績優單位。因此締造多項優異的績效，備受社會各界的肯定與推崇。　　在歷任的校長中，張建邦博士從民國53年 (1964年) 開始接任，細心擘劃，引導學校的成長，其貢獻最為卓著；其後陳雅鴻、趙榮耀2位校長亦銳意革新；林雲山校長就任期間，苦心經營，成長迅速；前任校長張紘炬博士持續推動三化教育理念，使本校再創新高；現任校長張家宜博士於2004年8月就任，並於2005年蘭陽校園開始招生之際，帶領本校進入「淡江第四波」。目前張創辦人建邦博士更積極地再造「第二條S形曲線」，帶領本校在2...
傑佛遜     
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目錄1 思想的特色2 思想的重點3 教育的主張4 結語5 資料來源 思想的特色(一) 全民教育：重視教育的普及對民主政治的貢獻。(二) 強調學術與宗教自由：肯定人類生而平等、自由。(三) 知識具有「實用性」、「時效性」：反對當時教會管轄教育下的傳統學科。 思想的重點一、 人性論主張人性本善：民主。二、 知識論偏向經驗主義：知識具有「實用性」、「時效性」。 教育的主張一、 教育對象：全體民眾，不分男女。二、 教育目的：普遍啟迪民智並培養具有品德與才華的自然貴族，使國家能順利推動民主政治。三、 教育計畫：(一) 基本教育(三...
Y染色體亞當     
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。（註1）Y染色體亞當是以《創世紀》中的亞當來命名，但絕不意味著6萬年前只有一個男人。恰好相反，當時肯定同時生活著許多女人和許多男人，只不過她們的粒腺體基因和他們的Y染色體基因沒有遺傳到現在而已。但是她們或他們遺傳下了其他的基因。「粒腺體夏娃」和「Y染色體亞當」除了遺傳下粒腺體和Y染色體，很可能沒有其他基因遺傳到今日。（註2）Y染色體亞當在人類歷史中並非同一人，所有現今人類的Y染色體亞當會與過去或未來人類的Y染色體亞當不同。如果其中一支較遠的Y染色體單倍群在後來失傳，一個較近期的人就會成為新的Y染色體亞當。只是在人口迅速...
風驚草動     
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伍子胥變文》中，描寫伍子胥逃亡時，平王的追兵在後緊追不捨，他躲躲藏藏，心中十分驚懼，一旦被平王抓到，肯定會難逃一死，所以只要有一點點不對勁的動靜，他就會立刻藏身起來，等到確定沒有追兵後才繼續逃亡。後來「風吹草動」這句成語也多用在於驚懼的狀況中。
徐林克     
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譽為『及被看好的德國雙人組合』之後徐林克獨立推出偵探小說，意屢獲獲德國、義大利及法國等各地文學獎項的肯定。徐林克在1995推出的《我願意為妳朗讀》，則將他推上了創作生涯的高峰。在他成長時期，經歷了德國舉國上下譴責納粹暴行、對戰犯及集中營慘狀展開悔罪式調查，以及六零年代延燒歐美的學生運動狂潮。《我願意為妳朗讀》的時空背景，便正是作者自己的親身經歷，或許正因為如此，使這本書格外地撼動人心，一出版即轟動歐洲，進軍美國也大獲成功，不但是第一本雄踞紐約時報暢銷排行榜冠軍的德國小說，也成為全美最紅、最具影響力的『歐普拉秀』推薦選書有...
是的     
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表示肯定的副詞。
歸謬法     
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為證明某一命題成立，先提出與此命題相反的假設，再從這個假設中得出和已知條件相矛盾的結果，以否定此假設而肯定原來的命題。也稱為「反證法」。
壓力管理     
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人的抗壓力。前者包括教導同仁做好時間管理以及學習如何放鬆、定期舉辦休閒活動、適時給予同仁必要的支持與肯定等；後者包括改進用人制度以選擇適當人員、進行工作調動以確保適才適所、設定務實的工作目標以避免過多的工作挫折、給予同仁權責範圍內自主與責任的空間等。在教育方面，英、美、日等國均發現學校教育人員的工作壓力有持續偏高的趨勢，並造成士氣低落的現象。我國近年來，在行政上提倡學校本位管理以及實施校長遴選制度，對於學校行政人員產生相當大的壓力；在課程與教學上，多元入學制度、九年一貫課程、基本學力測驗、學校聘任教師新制等，也給學校教師...
張草     
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好題材。要在神秘事件上落墨，化為小說是很困難的事情，所以在看了《北京滅亡》之後，格外佩服。掩卷深思，肯定自己就算可以作出同樣的幻想，可是在小說的結構上、寫作技巧上、情節動人上，也及不上《北京滅亡》。」編輯9502112于佳琳
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