:::
資料庫查詢時間：722.7554 ms
共 3507 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
生物膜程序
瀏覽人次:0
收藏人次:0
為廢水生物處理方法中的一種，生物反應槽內微生物係以附著在固態單體表面之膠泥膜的形式存在，進行生物反應時，基質利用率常受質傳的影響，因此常見營養源與氧為主要反應之限制因子，通常生物膜外層為好氣性，愈往膜裡面，因氧穿透不易，而漸成厭氧性，直達擔體表面。常見的生物膜程序有旋轉盤生物膜法(RBC)、滴濾池、接觸氧化法等。
|
|
生象改變
瀏覽人次:0
收藏人次:0
生象是由""phenology""一詞譯來，此字之意義係研究生物現象與氣候間關係之學問，因為生物，尤其是植物的種種變化往往是受氣候支配，Gams認為植物社會的消長現象與氣候變化有密不可分的關係，尤其是農作物的改變與氣候的變化不可分，農作物的栽植、更新、輪作等均與氣候相關，故此種變化謂之“生象改變”。
|
|
新生態
瀏覽人次:0
收藏人次:0
同初生態。
|
|
湯木生定理
瀏覽人次:0
收藏人次:0
於一無粘性之均勻流場中，在無其它場力的影響下，沿流場內封閉曲線之環流量為一常值，不隨時間而變化，稱為湯木生定理。
|
|
固定函數產生器
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種函數產生器，用以產生原先所設定的函數；亦即函數是由它的結構來決定，使用者不能任意變換。
|
|
坐標幾何生產系統
瀏覽人次:0
收藏人次:0
由幾何敘述產生數值地圖的軟體。這些軟體利用數學演算法將地物測量所得之方向、距離等幾何描述轉變為坐標值，所得坐標可繪製地圖。一般是在現地測量環境現象做為調查之基礎時所使用，測量人員可以用數值化測量工具，只記錄測量數值，再回室內以此系統計算，並展繪成地圖。從事環境調查時可以此圖做為調查底圖。
|
|
古生態學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
利用化石證據研究地質史上，古生物與環境及不同古生物之間交互作用的學門。湖泊或海洋沈積物中按沉積年代之不同，會保存歷代生物的殘留物，包括：花粉、有孔虫、矽藻、珊瑚、貝殼、脊椎動物骨骼等化石，分析各地層的化石組成和鑑定其地質年代，就可推知過去地質年代中，生物生存的情況，重建各地質年代的環境特徵，例如：由化石樹木的年輪和化石珊瑚骨骼生長紋的碳和氧穩定同位素(13C，18O)含量，可以推知當時的氣候狀況，增進對全球氣候變遷的瞭解。
|
|
道生善，善生性
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「道生善，善生性」是清代學者王夫之(1619～1692)的理論。所謂「道」是大自然運行發展的總體原理，「善」是萬物生生不已的現象，「性」則是個別物種在自然發展歷程逐漸得到的、使自身得以生生不已的一些氣質。所以就整個大自然而言，「道」涵蓋「善」，「善」涵蓋「性」；「道」是「善」的源頭，「善」是「性」的源頭，因此說「道生善 ，善生性」，見 〔船山遺書〕。
|
|
生化上的潰瘍
瀏覽人次:0
收藏人次:0
寒溫造成植物傷害的機制有三：一是機械性傷害亦是造成植物之直接傷害，此種情形是植物組織變形，細胞萎縮，滲透率增加，造成植物體內溶質大量流失而造成傷害；二是結構性傷害，此種情形是植物體內之化學結構發生變化，譬如蛋白質變形及酵素變質等，導致植物之傷害；三是功能性傷害，植物受寒害時，細胞或組織內造成饑餓狀態，蛋白質分解，呼吸作用的擾亂，毒質之產生及生化上之潰瘍所致。
|
|
生活適應的教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
生活適應的教育是美國中等教育二十世紀新增的一種功能。在十九世紀以前，美國中學的教育是選擇性的教育，尚未開放給所有適齡的青少年就讀。及至二十世紀初期，中學為了青少年身心發展的需要，而有初級中學及高級中學的成立。初級中學的出現，使義務教育延伸的可能性大為增加；且工業化的日益發展，使得青少年就業的時間亦為之延後，故中學課程的內容，不能再以升學的科目為主導，必須因應生活的需求；影響所及，中學的生活適應問題也受到重視。中學課程的內容，因而增加了衛生、家庭生活、消費與教育、公民，甚至日常生活中的禮儀規範、男女約會以及照顧馬匹等，都成了課程的一部分。此種以現實生活適應為目標的教育，其所強調的即是培養學生...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士