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學生次級文化     
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，青少年喜歡追求創新、發揮自我，追求自立自主，喜愛直接了當的活動，進一步追求自我表現。 中英文關鍵字中文關鍵字：學生次級文化英文關鍵字：Students’ Subcultures 參考資料陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊)，頁225。教甄策略研究中心。李佳玲(2002)。台中市國民小學學生次級文化之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。羅明星(2003)。國中資優班與普通班學生次級文化之比較研究。彰化師範大學特殊教育學系在職進修專班碩士論文。
憲法     
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sult.jsp?st=all&keyword=%E6%86%B2%E6%B3%95 關鍵字中文關鍵字: 憲法英文關鍵字: Constitution
家庭星座(family_constellation)     
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看孩子自身對經驗的解釋。有些孩子的感受是愉快的，有些則否，這些主觀的印象是其人生態度的基礎。 關鍵字中文關鍵字：家庭星座英文關鍵字：family constellation 參考資料1. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。p.712. Rudolf Dreikurs, Bernice Bronia Grunwald ＆ Floy Childers Pepprr (2002). 班級經營與兒童輔導（曾端真、曾玲珉譯）。台北市：天馬文化。（原著出版於1998）p.75-76
學習條件論     
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供了教學實踐的基礎，廣為提倡電腦輔助教學、系統化教學設計、及能力本位教育的學者所重視和採用。 關鍵字中文關鍵字：學習條件論英文關鍵字：Learning conditions 參考資料黃政傑著。教學原理，2011年初版，頁42-45，師大書苑有限公司。
口吃     
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嘴巴卻發不出聲音。8. 無法順利說話時，會不自覺做鬼臉。9. 用跺腳或握緊拳頭來表達挫折感。 關鍵字中文關鍵字:口吃英文關鍵字: Stammer 參考資料薛海˙薛映著。兒童語言發展遲緩問題， 2000年，頁106-114，遠流出版公司。
前導組織     
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有的瞭解，以及在學習之前，讓學生預測一些與教材有關的事情，都可以鼓勵學生有意地使用先前知識。 關鍵字中文:前導組織英文: Leading Organizations 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁249。台灣培生教育出版股份有限公司。
翻譯     
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3.從事翻譯工作的人。[例]請將這封德文信交給翻譯翻成中文。
學校行政     
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-6。(註二)吳清山著：《學校行政第六版》，台北：心理出版社，2011年10月。頁1-10。 關鍵字中文關鍵字：學校行政英文關鍵字：school administration
助人三階段模式     
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果，必要時進行修改。此階段主要使用之助人技巧：提供訊息與直接引導則為行動階段的主要助人技巧。 關鍵字中文關鍵字：助人三階段模式英文關鍵字：three-stage model of helping 參考資料1. Clara E. Hill (2013). 助人技巧：探索、洞察與行動的催化（林美珠、田秀蘭合譯）。台北市：學富文化。2. Li, W. P., Chen, C. F., & Wang, C. H. (2010). 網路即時諮商與晤談諮商中助人技巧, 工作同盟與晤談感受之研究—以準諮商員為例 Agreeme...
不證自明理論     
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度愈低。5.階層化愈高，生產力愈高。6.階層化愈高，適應性愈低。7.複雜性愈高，集中化愈低。 關鍵字中文關鍵字：不證自明理論英文關鍵字：an axiomatic theory of organizations 參考資料吳青山著。學校效能研究，1998年二版，頁57-58，五南圖書出版公司。
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