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衝突理論
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衝突理論，在社會學中是指：在社會或組織的正常運轉過程中，每一個個體參加者和他所在的團體總是努力實現自己利益的最大化，其結果不可避免帶來社會變遷，如革命、政治變遷。衝突理論多用於解釋各社會階層在意識形態方面的衝突，如社會主義與資本主義。衝突理論的產生在於反駁功能理論。功能理論將個體與團體視作讓社會或組織內的一種「元件」，元件如果合作無間則社會與組織便能正常的運作。但功能理論對元件之間競爭的論述較為薄弱，衝突理論便由此加以論證。在了解的衝突理論上，「競...
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行政管理學派
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(authority of work)：成員應依照其職位而享應有的權力，必負所相對應的責任。(3) 團體紀律(group and responsibility)：組織需有既定的規章紀律，成員遵守其規章紀律，組織才能安穩運作，(4) 命令單一化(unity of command)：下級成員只接上其直屬上司的命令，以收統一的功效，避免不同命令的衝突。(5) 方向單一化(unity of direction)：團體運作的方向只能有一個，目標一致，才不會令...
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工作權
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工作許可，使得在我國就業，主要以「國籍」作為劃分。另外關於外國法人及國內之公法人，包含國家與地方自治團體，則不可主張職業自由。（註2） 參考書目註1：許育典，《憲法》，台北：元照，2011年9月五版，頁291-295。註2：賴志偉，＜我國外籍勞工工作權保障問題之研究＞，2011。 關鍵字中文關鍵字：工作權英文關鍵字：Rights to Work
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一分子
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團體的成員。如：「每個人都是社會的一分子，所以都有維護社會秩序的責任。」
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練習教學法
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簡而繁、由易而難、由淺入深、由模仿到創造，循序漸進。練習的方式應求多樣化，如口頭的、書面的、個人的、團體的、單項知識技能的練習。既可引起學生練習的興趣，又可培養學生靈活運用知識的能力。把握個別化的經營，真正有價值的練習是適應學生個別差異的活動設計。 資料來源黃政傑(2007)。教學原理。師大書苑有限公司。146-148。 關鍵字中文關鍵字：練習教學法
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組織
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3.一群人為達特定目標，經由一定的程序所組成的團體。如：「政府組織」、「議會組織」。
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分布式領導
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目錄1 分布式領導（distributed leadership）2 分布式領導特徵2.1 多樣領導2.2 相互依賴2.3 共同參與2.4 團體分享2.5 增權益能3 分布式領導的隱含意義4 結語5 關鍵字6 參考資料 分布式領導（distributed leadership）分布式領導（distributed leadership）是一種概念性或診斷性工具，也是領導現況的描述，而不是學校領導更有效率的藍圖，也不是更好領導的處方，而是分析領導實踐的方式。分布式領導是一種方法，也是一種哲學，它強調去集權化、社會責任和集體學...
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完全中學
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課節數至多34節，每學期修課以不超過12科為限。增加活動科目為每週至少五節，含班會、週會、社團活動、團體活動、自習等。完全中學學生除修習共同課程外，得視個之進路修習學術導向課程、職業導向課程或綜合導向課程。課程分為十大類：本國語文、外國語文、數學、社會、自然、藝術、生活、體育、活動、職業。依各年級所著重的不同功能，中一至中六學生修習之共同和專精課程比重不同。完全中學開設之課程，依訂定的主體分為部訂與校訂；依選的自由度分為必修與選修。中一至中三，部訂必修佔70％，校訂必修佔0-15％，校訂選修佔15-30％。中四至中六，部...
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探望
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拜訪看望。[例]許多慈善團體會定期派遣志工探望獨居的長者，提供各項協助。
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測量量尺
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校心理學會將學童標示為「正常」或「學習遲緩」就是一種 ；而這種標籤也可用數字來取代，例如正常學童稱為團體1，學習遲緩的學童稱為團體2。 順序量尺再順序量尺(ordinal scale)中，數字是用來分派給個體的，且要讓個體被測屬性的順序對應到數字的大小等第。順序測量在心理學和教育學中非常普遍。順序量尺也能用來進行決策。 等距量尺等距量尺(interval scale)的定義特性是被分派到兩個人或兩個物體上的兩個數字，其數字之間的差距，必須對應到這些...
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貓頭鷹博士