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社會科常用的教學活動
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除了上述主要教學方法達成的目標外，社會科仍有許多目標需要達成，因此必須設計不同的教學活動。茲將社會科常用的教學活動分述如下:目錄1 一、報告與發表2 二、問答與討論3 三、歸類和分類4 四、演練和表演5 五、統整和歸納6 六、觀察和觀賞7 七、說明和講述8 關鍵字9 參考資料 一、報告與發表「報告」是敘述事實，「發表」則陳述個人感想或心得。 二、問答與討論「問答」是由教師問學生答，多半處理有固定答案的題目；「討論」則是由教師與學生多向溝通，處理允許有個人見解的題目。進行討論活動時，教師是促進互動的催化員，必須靈活運用發問...
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常備兵
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我國現行軍事體制上指在國軍常設機構及部隊服役的士官、兵。
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常州
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地名。隋開皇九年置州，治所在晉陵。轄境相當今大陸地區江蘇武進、江陰、無錫、宜興等地。元至元中改為路，明太祖改為府，清沿置府，民國廢。為著名的新興工業城市。
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常綠植物
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植物之葉片壽命長，當年多不脫落，於舊葉脫落時，新葉亦早開展，經年保持常綠的植物。如甜橙、草莓、龍眼、松、柏等。
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視距常數
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泛稱視距測量之乘常數K及加常數C。
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五常樂
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舞名。樂曲名。又名《禮義樂》。日本宮廷雅樂左方舞樂之一。《五常樂》之背景有兩種說法：其一，唐太宗（西元626∼西元649）以仁、義、禮、智、信配合宮、商、角、徵、羽而作，故稱《五常樂》。其二，《五常樂》係中國古代之《韶》。因常與韶二字之日文發音相似，故疑《五常樂》即《韶》。《五常樂》係平調，新樂、中曲。舞者四人。舞樂順序：一、〈平調調子．品玄〉；二、〈序〉拍子八；三、〈詠〉延八拍子；四、〈破〉延八拍子，拍子十六；五、〈急〉有五帖，早八拍子，每帖均為拍子八；六、〈入綾〉五帖。《五常樂》之樂譜收入劉鳳學著《倫理舞蹈「人舞」研究》。
《日本史．禮樂志》、《舞樂圖說》、《雅樂》。
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中央常務委員
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政黨所設的中央常務委員會中的委員。如中國國民黨中央委員會所設中央常務委員會委員，由中央委員選舉產生。縮稱為「中常委」。
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布林常數
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即邏輯值〝真（T）〞和〝假（F）〞。亦可用1和0表示。
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雙變量常態分配
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若連續隨機變項X的機率分配為一平均數等於μ1，變異數等於σ12的常態分配；連續隨機變項Y的機率分配為一平均數等於μ2，變異數等於σ22的常態分配，則由X及Y二變項同時發生所構成的聯合機率分配(joint probability distribution)即稱為雙變量常態分配。
在雙變量常態分配下，X及Y二變項之共變數為0，亦即其相關係數ρ＝0，也就是二變項彼此獨立。唯應注意的是，任何二隨機變項即使ρ＝0，並不必能確定此二變項獨立；但在雙變量常態分配下，若ρ＝0，卻可確定二變項為獨立。 |
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國民中學常態編班
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常態編班係指將不同能力及條件之學生作混合編班，使每班學生的智力分布呈常態分配。國民中學常態編班的教育理念、編班方式及其優缺點如下：
在教育理念方面，主張國中應採取常態編班教學，其深層意義蘊含「有教無類」的理念。持有此種教育理念者，認為國民教育是基本教育，國民必須接受九年的強迫性義務教育；因此，國民接受教育機會應均等，不應有能力高低之分，同時學生所接受的教育內容亦應一樣。換句話說，常態編班教學是指不放棄每一位學生，不論學生聰明才智一律施教，使每位學生都有相同的受教機會，進而發揮其潛能。 依據民國八十一年(1992)〔國民中學學生編班實施要點〕規定，各年級一律實施常... |
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貓頭鷹博士