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國立臺中家商
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性、創造、包容的情境中，培養砥礪自己、珍惜自我的作為，具備欣賞、悅納他人的情操，以彰顯人性的價值。建立溫馨和諧的校園文化 規劃良好的學習與生活環境，建構「友善和諧」校園，教師胸懷教育愛，學生常懷感恩心，鼓勵共同參與，暢通溝通管道，使校園氣氛溫馨和諧。建立學習型組織，追求創新卓越 在「以學生為主體，教師為其心靈捕手」的認知下，積極構築共同願景，營造自動自發自主學習的氣氛，從而鼓勵奮進、創新，樹
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美國州立教育制度的發展
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依據美國政治制度的「聯邦制」精神，美國教育的法定權力原先即隸屬於州；其法源基礎來自於美國憲法的〔第十修正案〕(The Tenth Amendment)，該修正案中說明「在憲法中未明定授權予合眾國政府，或未明定否認歸與各州的權力，即保留給各州或人民」。其中雖未明定教育的權力歸屬，但依據該案精神，州有組織自身公立教育制度的權力。雖然最早定居於美國的移民是將教育的法定權力交予各州政府，但至十八世紀中葉止，美國主要是以學區(school district)制度為主，州立教育制度並未發展完全。
當時學區制度之所以興盛，主要有兩項原因：一是當時居民散居各處，交通並不方便；二是由於當時人民... |
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新北市立蘆洲國民中學
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新北市立蘆洲國民中學，簡稱蘆洲國中，蘆中，是一所位在新北市蘆洲區的國民中學暨附設補校及幼兒園，是蘆洲成立的第一所公立中等學校，鄰近空中大學及三級古蹟蘆洲李宅。目錄1 歷史沿革2 校歌3 知名校友4 外部連結 歷史沿革1968年政府公佈國民義務教育廷長為九年，並自是年開始實施，該校奉令定名為「臺北縣立蘆洲...
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廉頑立懦
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使貪婪的人廉潔，使懦弱的人堅定心志。形容仁德之人，對社會有很大的感化力量。參見「頑廉懦立」條。清．方宗誠〈古文簡要敘〉：「可以廉頑而立懦者，苟非有文以紀之，則又何以昭法戒，而使後人多識多聞以畜其德。」
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國立屏東科技大學
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關主管快捷而確實的資訊，幫助學生覓得最適才適所的工作。二、耕心志工：由學生諮商中心於民國82年輔導成立的「耕心志工」，別具特色，十多年來，秉持著「助人為快樂之本」的信念，經由助人的過程、服務及活動參與，幫助自己也協助別人，以達到發現自我、發揮潛能的目的。三、資源中心：在學生諮商中心下設有資源中心，供全校學生利用，另特別針對身心障礙學生與原住民學生提供相關資源與輔導，並配有專業輔導人員及協助同學擔任輔導工作，更聘請校內老師擔任義務輔導老師，共同進行輔導工作。除人力資源外，資源教室中尚有豐富的心理叢書、期刊、錄影帶、有聲書籍...
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獨立語
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一種語言類型。特點是缺少型態變化，其詞與詞的語法關係，主要靠詞本身以外的成分，如虛詞和詞序等來表示。如漢語。也稱為「分析語」、「孤立語」。
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傲然挺立
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堅貞不屈的直立著。如：「門前的老松樹，即使風吹雨打，依然傲然挺立，生氣勃勃。」
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侍立
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站立於一旁侍侯。《三國演義》第四回：「見董卓坐於床上，呂布侍立於側。」《紅樓夢》第六七回：「旺兒請了安，在外間門口垂手侍立。」
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砥行立名
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磨礪德行，建立功名。《史記．卷六一．伯夷列傳》：「閭巷之人，欲砥行立名者，非附青雲之士，惡能施于後世哉？」
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孑立
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孤立。《後漢書．卷三一．蘇章傳》：「豈如蘇子單特孑立，靡因靡資。」《文選．李密．陳情表》：「煢煢孑立，形影相弔。」
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貓頭鷹博士