跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
418 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
教育領導之架構     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
士氣與生產力自會增進。一般而言,偏重人力資源架構的領導,多半偏向於管理之同僚模式,領導者扮演催化者的角色。其任務乃在藉由支持與授權的歷程中,與成員拉近距離,進而激發其創造力與工作滿意度。(三)政治架構此架構著重組織之權力與競爭,力求透過協商與利益交換,進而達成組織的目標。此因組織係由多個不同利益團體所組成,往往形成風雲開闔之勢。由於系統過於複雜,以致難以單一組織結構加以規範。加上資源有限競爭者眾,必須仰賴協商、談判、折衝等手段予以處理。偏重政治架構的領導者,強調衝突與競爭,瞭解權力與資源來自於競爭的殘酷事實。其乃極端之務...
結構功能主義     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
帕森斯功能論的核心是行動系統。行動系統涉及四個子系統:文化、社會、人格以及行為有機體等。這些系統構成一行動系統整體。文化系統在最上層,基本分析單位是意義或符號系統;第二層社會系統的基本單位是角色互動;行為有機體屬於最底層。各子系統緊密相關,底層提供能量,上層提供訊息與控制。在帕森斯的概念系統中,結構不是具有實體性的具體社會組織,而是制約著特定類型角色互動的抽象規範模式。行動系統的基本制度化結構是由系統必須滿足的功能需求決定的。帕森斯提出的功能系統包...
地球     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
氣壓,地球外圍有一層薄薄的大氣圍繞,大氣相較於地球的體積,就好像是蘋果皮跟蘋果一樣,但卻扮演著重要的角色,能保護地球不受太空外來物質的侵襲。由於地表受熱不均,加上地球自轉的緣故,大氣呈現變化不斷的漩動狀態。(註1)4.地球表面溫度介於0度到100度,因此水分子能以液體狀態存在於地表上。在靠近太陽的水星和金星表面,水分因溫過高而蒸發;而距離太陽較遠的火星,則是因為溫度過低而水分都凍結成冰。(註1) 地球磁場由於地殼內快速旋轉的融態鐵質物質產生電場和磁場,使得地球磁場強度比起其他行星還要強的多。地球磁場的方向會隨著時間而改變...
樹木     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 樹木1.1 樹皮與周皮1.2 年輪1.3 針葉樹與闊葉樹1.4 關鍵字1.5 參考書目 樹木在我們的周圍的自然環境中,樹木扮演著很重要的角色,它是一種極有價值的自然資源,不僅能給我們提供木材、紙張等生產生活用品,還能保持水土,保持空氣中的氧氣平衡。次生木質部通常又稱木材,次生韌皮部變成樹皮的最內層,最新產生的次生木質不及次生韌皮部分別擔任水及醣類的運輸。當木質部核心增加厚度時,維管束形成層不斷向外推移,由於次破裂,然而由於另一種稱為木栓形成層的側面分生組織提供了保護;木栓形成層分裂產生木栓細胞,其細胞壁含有木栓質...
完形諮商理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
發出克服障礙的方法。 諮商技術對話練習:主要分為兩個極端心態,例如強勢以及弱勢,實務上會以空椅法以及角色扮演來練習。循圓會:團員間圍繞成一個圓圈,每個人都要對彼此說一句話,或者是做一個動作,而按照圓圈的順序依序進行,因此稱為循圓會。說「我對…負責」:使當事人能積極面對問題,並且接納自己的感受。投射遊戲:在平常諮商過程中觀察別人身上擁有的缺點,而利用活動進行的方式,例如角色扮演的活動,而藉此表顯出來。未完成的事:當事人提出一件生命中最懊悔的事情,並且...
終身學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
透過一個持續不斷的支持過程,以激勵並使個體能夠獲得生命全程需要的所有知識、價值、技巧與瞭解,並在所有角色扮演、各種情形與環境中,具備自信心、創造力與喜悅以應用這些能力。」綜上所述,雖然各個學者對終生學習的說法各有不同,但仍可從中歸納出共同的特性:終生持續性︰學習是發生於搖籃到墳墓的每一個歷程,隨著每個歷程的發展,個體依其不同的學習需求而持續學習。全民普遍性︰學習是全民所普遍享有的權利與共同期望的機會,不因個體的年齡、性別、職業地位而有任何的差別。學習自主性︰終生學習強調自主的精神,透過個人自由意識的決定,主動地安排適合自...
公共領域     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
orama),證明了公眾不必僅僅視為消費者。但是在現代民主政府在堅持公共領域的真正精神中所扮演的這些角色受到了質疑,因其背後有明顯的政治和經濟利益。吉勞埃(Kilroy)完美地表現了公共領域(The Kilroy epitimises perfectly the public sphere)。依照Danlgren的觀點,當媒體使用認知和情感基礎的溝通時,情感溝通用在傳播大眾文化和電視時更為有效。Hartley相信,媒體是公共的,是一種有效的公共領域。但是現代的媒體因為受到宣傳的干涉(propagandist interv...
班級經營招式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
──就事論事、有話好說在班級生活中,師生之間的雙向溝通是相當重要的。教師應該摒除傳統威權、發號施令的角色,放下身段隨時和學生進行雙向溝通。當學生的行為超出教師的容忍度時,教師也應該就事論事,以適當的形式及學生可以接受的方式,讓學生瞭解自己的行為本身所代表的意義,以及行為對別人的影響。當教師與學生的觀念有落差或有差距時,教師應該能冷靜傾聽學生的心聲,作為調整班級步調的參考。儘量避免以專業權威的方式,要求學生對自己的想法照單全收。一個能隨時聆聽學生想法的教師,不僅無損於專業威權,更能在學生心目中建立專業的形象。所以,班級生活...
酋長     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
部落的領袖。《三國演義》第八八回:「眾酋長再三哀告,方纔免死。」《儒林外史》第四三回:「野羊塘將軍大戰,歌舞地酋長劫營。」
火線領導     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
要,也愈來愈複雜。全球化經濟,文化交流,以及透過網路隨時取得資訊和溝通,讓人與人之間的關係更加緊密。角色分明的階級架構正在式微,具有更大彈性,創新空間的水平式組織,正在快速竄起。民主不只存在國家之中,也在企業裡迅速擴散。所有的轉變都為人類帶來更多發揮能力的新機會。書中特別提到:「領導會讓你身處險境,因為當你扛起領導責任,帶領部屬度過艱困變革時,擬就衝撞了他們最珍貴的日常習慣、忠誠,以及思維模式。」所以當一位領導者面臨挑戰的同時,必須清楚知道原因及自身的責任,隨時應變採取正確的反應,幫助組織度過難關。註1 反應原則1. 陽...
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示