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國立嘉義高工
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ustrial Vocational High School 特色民國92年因應時代轉變與社區教育之需求，調整職業類科7班辦理綜合高中，提供更多元的課程。(民國100學年度，縮編為4班)目前本校擁有綜合高中、職業類科、普通科體育班、實用技能學程等四種不同屬性的課程。綜合高中開設學術學程(自然、社會等學程)與專門學程(計有電腦輔助機械、動力機械技術、電子技術、資訊技術、電機技術、建築製圖、室內設計、化工技術等學程)。職業類科設有機械科、製圖科、汽車科、電機科、電子科、冷凍空調科、化工科、建築科、室內空間設計科等科。實用技能...
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班都拉(Bandura)的社會認知論
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段。d. 動機階段。 二、啟示(1) 學生自律行為的養成。(2) 教師設計學習情境時，考慮學生的心理需求與認知能力的差異。(3) 重視學習時團體本身的自主性。(4) 學習歷程重於學習結果。(5) 在團體情境中的增強與懲罰的適當運用。 三、班都拉社會學習論的摘要1. 假設--學習是環境、個人因素和行為三者間的互動，其中牽涉到學習者的認知歷程。2. 學習的要表--楷模之行為、其所得到的結果，及學習者的認知歷程。3. 學習的結果--語文符碼或視覺符碼，日後可能會也可能不會表現出來。4. 複雜技能的教學設計--除了基本技能之外，...
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團體轉換階段
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研究者認為轉換階段佔全部團體時間的5%到20%。團體的目的、領導者理論導向、領導者及成員之人格特質及需求、團體的過程起伏、以及信任與否，皆會影想轉換期的運作。此階段可分為兩個次階段即暴風雨期和規範期。 暴風雨期(storming stage)此階段成員開始與其他成員競爭，於團體中由口語及非口語中顯出團體的權力及控制的競爭。如果能克服暴風雨期，將進入規範期。 特徵1.焦慮：成員剛克服團體開始階段的初始壓力，又進入面臨團體中，擔心自己開放程度？是否會被接納？怕失控？等二度壓力。成員可能因此保持觀望及沉默。2.抗拒：主要是來自...
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憂鬱症
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）預期相聯繫。存在主義心理學的奠基人——美國心理學家Abraham Maslow則認為當人們無法滿足需求或者自我實現以認識到自己的潛力時抑鬱可能惡化有時憂鬱症跟許多重大的創傷、壓力、失落有關，因為這些嚴重的打擊而憂鬱。有時也沒有什麼事情發生，就莫名的憂鬱起來。有些婦女在產後有憂鬱症的發生。有長期重大慢性疾病的，得憂鬱症機率都高。 症狀判別目前診斷憂鬱症的標準(DSM-IV)共有九個症狀，至少四個症狀以上，持續超過兩週，大部分的時間皆是如此，就要小心可能是得了憂鬱症。這些症狀包括：憂鬱情緒：快樂不起來、煩躁、鬱悶興趣與喜樂...
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教育行銷
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目錄1 教育行銷1.1 教育行銷的功能1.2 教育行銷的類型1.3 教育行銷組合策略1.4 中英文關鍵字1.5 參考資料 教育行銷 教育行銷(educational marketing)為教育機構運用行銷策略管理理論與技術於各項教育、活動，以滿足顧客需求、提升組織形象、建立品牌、強化經營效能、增進競爭優勢及達成組織目標的過程。(陳靜嬋，2008) 教育行銷具有多元的目的，包括：增進家長、學生、教師及社會大眾對教育組織的認識，提升教育組織的形象、建立品牌、強化組織效能，增進教育組織的績效與競爭力，吸引更多資源投入，...
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海洋教育
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致用。G.教材編選應顧及各個年齡的階梯遞進的螺旋關係，並可參酌其他領域及議題加以融合設計。H.可依照需求另編教師手冊，教師手冊應視需要列舉詳盡之活動手冊、參考文獻、視聽教材等資料，以協助教師進行教學。 3.教學方法A.教學應以學生為中心，靈活運用適當的教學策略或方法，提升學生學習興趣與培養主動親近海洋的態度。B.教學目標與活動設計，應兼顧情意、技能及認知的均衡發展，並重視學生個別差異。C.教學活動應與其他相關領域或學校行事活動結合，善用體驗活動或其他生動活潑的方式，強調體驗、省思、實踐的歷程。D.教學宜積極引導學生自主、...
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治療關係（Therapeutic_Relationship）
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方式助人者可以透過以下方式來和個案建立好的治療關係：細心的專注與傾聽、使用適當的助人技巧、依據個案的需求給予適當介入、助人者覺察自己的議題和感覺、觀察個案的反應、對個案回饋給予開放性的接納。 建立治療關係的注意事項1. 助人者無法跟所有的個案建立關係，尤其是無動機或非自願的個案。2. 助人者都有自身的議題，與他們的背景或個人的問題有關。需要適當的解決自身的議題，以免無法專注在個案的需要上。3. 助人者和個案的適配性也會影響治療關係的建立。 關鍵字中文關鍵字：治療關係英文關鍵字：Therapeutic Relationsh...
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班規
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言，則是在培養學生尊重團體規約、自動自發遵守規約的能力，及養成良好的習慣。 一、目的從學校運作及團體需求來說:班規的目的就是在維持班級秩序、增進人與人之間的正式管道、及發揮社會的功能。1. 確保學習環境的安全和舒適。2. 避免干擾別班上課。3. 同學之間、師生之間及對待客人時應有合宜的禮儀。4. 使學生專心學習、不適當的行為和違規的行為減到最少。 關鍵字中文關鍵字: 行為的一般標準或期望英文關鍵字: general standard or expectation for classroom behavior 參考資料: ...
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行為改變模式
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白紙，本身沒有意圖，需經過外在環境的刺激，才會有所反應，同時，也受到外在環境影響所控制，而滿足其基本需求（陳木金，1999）。學生必須接受老師的指導，才能表現出適當的行為，因此，教師需安排適當的增強計畫，才能培養學生的責任感與自我管理。此理論表示，人類行為如果未經適當的教育，社會上的犯罪、貧窮、戰爭等問題，就會不斷的增加，可見教育之重要性。 （二） 有效的班級經營策略 在學生表現出良好行為時，教師就應立即給予獎賞，以使學生的好表現能持續出現，對於學生學習的行為，則可使用漸進的方式給予增強，以幫助學生持續進步。在行為建立...
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行為科學時期
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目錄1 行為科學時期1.1 時間1.2 霍桑實驗學派（Hawthorne Studies School）／人群關係學派（Human Relations School）1.3 需求層次理論學派（Maslow's hierarchy of needs）1.4 激勵保健學派1.5 人性理論學派／XY理論學派1.6 生存生長關係理論／ERG 理論1.7 公平理論（Equity Theory）2 理論重點3 關鍵字4 參考資料 行為科學時期行為科學時期主張以科學方法來研究組織人員的行為，以了解、解釋及預測成員的行為，並據以領導組織...
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貓頭鷹博士