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逐步養成法
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點行為，這個起點行為必須是在一定時間內可以被增強的行為，而且應該接近於目標行為。3. 選擇逐步養成步驟，在開始逐步養成方案前，有必要先列出達到目標行為中我需要的每個行為。4. 以正確的速度前進，每個步驟間不能太快，也不能太慢。 缺點1. 逐步養成法容易被不懂的人濫用。2. 許多不當的行為都可視為兒子的特殊需求，像是發脾氣、焦躁不安、傷害他人等，而通常都是逐步養成所造成的結果。3. 有些心智障礙或自閉症兒童的缺陷，並不是因為生理或基因問題，而是因為他...
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颮
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具有突起、持續時間僅數分鐘（至少兩分鐘）、風速驟減等特徵的強風。有時亦指整個強烈的地方性風暴而言，包括風、雲、降水、雷及閃電。
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行為目標
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來，「科學的時代要求精確性和具體性」，因此，課程目標必須具體化、標準化。在他所提出的課程編製的五個步驟中，有四個步驟是關於如何確定目標。博比特在《怎樣編制課程》(1924)一書中，曾具體列舉了10個領域中的800個多目標。這與當時美國流行的刺激---反應學習理論是相互呼應的。因為當時的心理學家都相信，學習不是突然發生的，而是通過一系列細小的步驟按順序逐漸達到的。人類之所以比動...
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學習目標
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區仍然要求老師要將學習目標放在他們的教學計劃中。一個好的學習目標必須清楚的標出目標以及達成此目標的步驟，因此是有益的，而且可以提昇學習的效果。目標不只是被應用在課堂上來教導學生；行政人員也必須運用目標來達成不同程度的成功。目標管理和目標設定是組織試圖運用行為理論來改進組織表現的實例，我們將在第四章中深入的討論這兩個議題。當目標和達成目標的方法都很明確時，學生如何照著來學習呢？精熟學習法與行為理論在這方面是相通的。 參考書目教育行政學－理論、研究與實際（林明地、王如哲、王瑞塢、江芳盛、何宣甫、李安明、林純雯、張明輝、湯堯、...
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興衰
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興盛與衰微。南朝宋．鮑照〈升天行〉：「倦見物興衰，驟睹俗屯平。」《紅樓夢》第一回：「至若離合悲歡，興衰際遇，則又追蹤躡跡，不敢稍加穿鑿。」
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能力本位教學法
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是一種系統之教學方式，首先分析教學內容，以確定教學目標，之後再以這些教學目標作為教學評鑑之標準。其步驟如下:1.蒐集與分析就業市場資料2.進行行業分析3.確定教學內容4.編寫行為目標5.蒐集或發展教材6.計畫教學7.實施教學8.評鑑教學9.修正、更新課程 特點1.重視學生之學習成果，而不是學習所用之時間。2.對每位學生而言，評量標準皆為相同，因而學生通過考試，就如同通過工廠之品質檢驗，素質齊一。3.能力內容和目標均隨著環境變化而改變。因此學習內容可跟上時代潮流。4.提鍋多種之學習途徑，學生可以選擇適合自我之學習方式。 關...
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自學輔導法
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所謂”自學輔導”(Supervised Study)，顧名思義，其本身乃包含師生雙方交戶的活動:一為學生之自學；二為教師之輔導，兩方面的活動缺一不可。換言之，所謂自學輔導法，意指學生在教師的輔導下，運用有效的學習方法，自行學習教師所指定之功課或作業之一種教學方法。目錄1 步驟2 注意事項3 關鍵字4 參考資料 步驟1.引起動機:在自學前，教師需要先引起學生自學之興趣，其方法很多，教師可靈活使用以收實效。2.指定作業:在引起動機後，教師可開始指示學生...
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操作
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2.按一定之步驟、程序進行活動。如：「操作手冊」。
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循次漸進
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一步地來，至少登進士第是沒問題的。後來「循序漸進」這個成語就從這裡演變而出，用來指按照一定的次序與步驟逐漸推進。宋代大儒朱熹〈答邵叔義書〉一文中談到作學問的方法時便曾說道：「讀書窮理，積其精誠，循序漸進，然後可得，決非一旦慨然永歎，而躐等坐馳之所能至也。」意思就是說：作學問必須靠誠心誠意，一點一滴地累積，逐漸地深入推進，絕對不能想要一下子就成功。
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專業倫理
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專業倫理(Professional ethics)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義構思研究問題、探討相關文獻、從事研究設計、依據研究設計蒐集資料、分析及討論研究結果、以及提出結論與建議，是進行教育研究的重要步驟。要瞭解一項研究的優劣，大致可以從這幾個項目去評估，評估的標準則牽涉內容的重要性、正確性、清晰性、可行性、客觀性、創發性、以及正當性，其中最後一項通稱為研究倫理。研究倫理係指進行研究時必須遵守的行為規範的意思，是目前國內教育研究比較不受重視的一環。隨著人權意識的高漲，以及教育研究的普及，研究者如...
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貓頭鷹博士