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顛簸不破
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在這方面努力，就可以常存此心，如此則動靜如一，不偏於任何一處。程顥也曾經說過：如果可以從身體力行中體會並且得到樂趣，到達此一境界後，就不必害怕無法把持心性。朱熹贊同程顥所言，認為要能如此下功夫，才是真正不會被推翻，沒有任何破綻、缺點的真理。典源又見《朱子語類．卷五．性理．性情心意等名義》。內容則是表述伊川先生（程頤）主張的「性即理也」以及橫渠先生（張載）所主張的「心統性情」二句理論深遠，是永遠不會被推翻的至理名言。其中也用到「顛撲不破」一語。後來「顛撲不破」就是直接摘自典源的一個成語，用於比喻理論真確，永遠不能被改易或推翻。
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氾濫成災
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2.比喻事物擴散各處，造成禍害。如：「毒品氾濫成災，不但會危害國民身心，更會影響社會治安。」
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核示
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審核指示。多用於公文中。[例]這個企劃案已呈上級核示中，應該很快就會有結果了。
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封建
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1.中國古時天子以爵土分封與人的制度。秦併六國後廢其制。西歐以中世（第四世紀起至第十五世紀）為封建時代，當時的社會稱為「封建社會」。《左傳．僖公二十四年》：「昔周公弔二叔之不咸，故封建親戚以蕃屏周。」唐．柳宗元〈封建論〉：「封建者，必私其土，子其人。」
2.比喻守舊沉腐的思想意識。如：「封建社會」、「在現代年輕人身上，男尊女卑的封建思維已不多見。」
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偏狹
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心胸狹小，很會計較。如：「做人切不可偏狹。」
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搬石頭砸自己的腳
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比喻自找麻煩或弄巧成拙。如：「早知會搬石頭砸自己的腳，這件事我一定不做！」也作「搬石頭打自己的腳」。
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報導
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2.以各種傳播方式發表的新聞稿。[例]她那篇受虐兒童的報導，引起社會大眾的注意。
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堂堂
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3.形容陣容或力量壯大。《三國志．卷二八．魏書．鍾會傳》：「段谷、侯和沮傷之氣，難以敵堂堂之陳。」
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通識
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一種要求識見博通的教育理念。旨在使學生廣泛接觸社會所需的各門知識，以拓寬視野、開放心靈、擴充知識領域，並能全面觀照當代文化方向，了解自身與社會的互動關係。如：「通識課程」。
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借屍還魂
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世俗的傳說及小說中的說法，指人死後靈魂附著於他人屍體而復活。元．岳伯川《鐵拐李》第四折：「您眾人聽著，這的是李屠的屍首，岳壽的魂靈，我著他借屍還魂來。」亦用以比喻已消失或式微的事物，假借別的名義，以新姿態出現。如：「原本已被否決掉的計畫，卻在這次會議中經有心人士的安排借屍還魂了！」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士