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封建     
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1.中國古時天子以爵土分封與人的制度。秦併六國後廢其制。西歐以中世（第四世紀起至第十五世紀）為封建時代，當時的社會稱為「封建社會」。《左傳．僖公二十四年》：「昔周公弔二叔之不咸，故封建親戚以蕃屏周。」唐．柳宗元〈封建論〉：「封建者，必私其土，子其人。」
2.比喻守舊沉腐的思想意識。如：「封建社會」、「在現代年輕人身上，男尊女卑的封建思維已不多見。」
封建制度     
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封建時代土地皆為天子所有，天子將它分封諸侯，諸侯又分封給卿大夫，卿大夫以下有家臣、農民、農奴。如此各階層遞相隸屬的社會關係，稱為「封建制度」。
封建思想     
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維護封建統治結構的道德價值觀，特別強調階級觀念，主張居下位者必須向上位者效忠，尊卑關係不可改變。後泛稱思想陳舊保守，不易接受新觀念、新事物。
封建社會     
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帶有封建思想的社會型態。
封建主義對學藝之影響     
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　　封建主義對於學藝之影響，主要是指歐洲中世紀封建制度對於教育及其內容的影響而言。歐洲中世紀盛行契約所形成的領主與附庸之間關係的封建制度，在此制度下，整個社會變得相當統一；至於學藝的發展，雖然沒有完全被抑止，至少也被削弱了以往的地位。中世紀教育的唯一管道，來自教會。此時的修道院制度以及僧侶學校，最能夠符合封建制度的需要。因為這種型態的學校提供的教育，其類型與等級都是根據教會的要求，而且通常不會再提供其他的教育。在修道院中，供應食物、衣服及羊皮紙，但是僧侶們的行動則是受限制的，就如同領主限制其附庸一般。所以修道院就像一個綠洲，一個自給自足而且與外界隔絕的領地，其所實施的教育，自然是受到宗教的限制...
建     
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1.成立、樹立、設置。如：「建功」、「建業」、「建校」、「建國」。唐．柳宗元〈封建論〉：「予以為周之喪久矣，徒建空名於公侯之上耳。」
封     
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古代君王將爵位或土地賜給臣子。如：「封爵」、「封賞」、「封建」、「封侯」
為     
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4.建立、設置。《商君書．君臣》：「民眾而姦邪生，故立法制，為度量以禁之。」唐．柳宗元〈封建論〉：「秦有天下，裂都會而為之郡邑，廢侯衛而為之守宰。」
子     
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照顧、撫愛。《禮記．中庸》：「子庶民，來百工也。」唐．柳宗元〈封建論〉：「封建者，必私其土，子其人。」
焉     
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1.表示語氣，置句末：(1) 表示肯定。相當於「也」、「矣」。唐．柳宗元〈封建論〉：「夫假物者必爭，爭而不已，必就其能斷曲直者而聽命焉。」(2) 表示疑問。相當於「耶」、「呢」。《史記．卷六一．伯夷列傳》：「及夏之時，有卞隨、務光者，此何以稱焉？」(3) 表示感嘆。相當於「啊」。《史記．卷一○二．張釋之馮唐列傳．張釋之》：「使其中無可欲者，雖無石椁，又何戚焉！」