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社會學的三大傳統
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蘭克福學派的學者霍克海默(Horkheimer)、阿多諾(Adorno)、馬庫色(Marcuse)及哈伯瑪斯(Habermas)等人為主。結合馬克思主義、韋伯的工具理性與宰制理論、精神分析、黑格爾的辯證法等，對現代社會文化進行批判。(註一) 三、詮釋社會學(interpretative sociology)起源：(1)韋伯：在人的行動中，有行動者主動賦予價值、意義，社會科學研究者必須瞭解行動者的主觀意義。(2)米德：為符號互動論的代表學者，人透過觀看(look at)來獲取自我的形象，因此個人企圖從他人的行為和語言中獲取...
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氣象萬千
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形容景象千變萬化，極為壯觀。宋．范仲淹〈岳陽樓記〉：「浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。」《歧路燈》第三回：「積氣成霧，哈聲如雷，亦可稱氣象萬千。」
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詮釋學
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釋學英文關鍵字：Hermeneutik 參考資料何萬福(2004)。傳統與批判詮釋學研究--高達美與哈伯瑪斯對話與宗教詮釋的意義。輔仁大學宗教學系碩士論文。陳嘉陽(2012)。教育概論(上冊)，頁154。教甄策略研究中心。
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笑
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1.臉上露出快樂的表情，或嘴巴發出歡樂的聲音。[例]嬉笑、微笑、哈哈大笑 ◎
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長驅直入
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驅直入」。見「長驅直入」條。
01.《醒世恆言．卷一九．白玉孃忍苦成夫》：「未到漢口，傳說元將兀良哈歹統領精兵，長驅而入，勢如破竹。」
02.清．俞樾《春在堂隨筆．卷一》：「未入城時，上有黑雲，大數畝許，歷久不變，及我兵長驅而入，黑雲亦與之俱，是殆有神助乎！」
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嘻
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1.狀聲詞。形容笑聲。[例]隔壁鄰居家時常傳來小孩嘻嘻哈哈的笑聲。
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烏煙瘴氣
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1>烏烟（煙）瘴氣2>這班人，他那性格兒怎生瞥得住？只見他一手把那銀絲般的長鬍子一綽，歪著腦袋道：「哈哈！你們老弟兄們，得問這話麼？聽我告訴你們。」他便等不及的出去，就站在當院子日頭地裡，從姑娘當日怎的替父親要報仇說起，一直說到安老爺怎的攜他回鄉合葬父親，不曾落下一個情節。連嘴說帶手比，忽而嚷，忽而笑的向眾人說了一遍。 〔注解〕
(1) 海馬周三：強盜周得勝的名號。
(2) 瘴氣：山林間因溼熱蒸鬱而成的毒氣。 ◎２《兒女英雄傳．第三二回》如今鬧是鬧了個烏烟（煙）瘴氣，罵是罵了個破米糟糖。也不官罷，也不私休，卻叫他們把丟碎了那院子的瓦，給一塊塊整上，這分明是打主意揉搓活人。
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訊息處理學習論
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ge)，然後再藉之訂定教人學習知識的策略。儘管發現學習論、意義學習論及訊息處理論所應用的教學策略和方哈雖有不同，但在教學主張與建議方面卻有幾個基本共同點：(1)在教學過程中，重視學生學習的主動參與；(2)強調學習新知時先備知識的重要，主張應用階層性分析(hierarchical analyses)，來檢視、呈現知識間的先備關係(prerequisite relationships)；(3)認為學生內在的知識結構對吸收新知識即為重要，教學時應側重資訊的結構、組織和呈現次序以促進學生學習；(4)教學時必須注意學習情境的設計經...
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三申五令
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古時殺人用的刑具），三番五次向她們申戒。說完便擊鼓發出向右轉的號令。怎知眾女兵不單沒有依令行動，反而哈哈大笑。孫武見狀說：「解釋不明，交代不清，應該是將官們的過錯。」於是又將剛才一番話詳盡地再向她們解釋一次。再而擊鼓發出向左轉的號令。眾女兵仍然只是大笑。孫武便說：「解釋不明，交代不清，是將官的過錯。既然交代清楚而不聽令，就是隊長和士兵的過錯了。」說完命左右隨從把兩個隊長推出斬首。吳王見孫武要斬他的愛姬，急忙派人向孫武講情，可是孫武說：「我既受命為將...
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汗馬功勞
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05.《兒女英雄傳》第一回：「論他的祖上，也曾跟著太汗老佛爺征過高麗，平過察哈爾，仗著汗馬功勞上頭掙了一個世職。」
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貓頭鷹博士