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合作統整閱讀寫作法
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合作統整閱讀寫作法(Cooperative Intergrated Reading and Composition，簡稱CIRC)主要是應用於國小高年級，同時注意個人績效與團體目標，並結合同質教學小組及異質的工作小組，以統整學生讀、寫、說三方面的能力。目錄1 壹、活動特色1.1 一、追蹤探索1.2 二、朗讀1.3 三、閱讀理解技巧1.4 四、寫作練習2 貳、教學實施2.1 一、閱讀小組2.2 二、分組學習2.3 三、讀本之相關活動2.4 四、閱讀理解直接教學2.5 五、語文寫作之基礎2.6 六、獨立閱讀3 參考書目 壹、...
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檢驗、檢查。《醒世恆言．卷二二．張淑兒巧智脫楊生》：「連忙在箱子內查看，不見了一錠銀子。」《文明小史》第一六回：「因見這兩蹤跡奇怪，或者是甚麼新學朋友，不可當面錯過，於是仍舊坐下，查看他們的行動。」
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利益團體
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obby）：指利益團體的代表會直接與政府官員或國會議員進行接觸，以說服、建立友誼或以監控者的角度來追蹤整個立法決策的過程。 3. 政黨：利益團體雖不以爭取公職為手段來影響公共政策，但在民主國家，利益團體與政黨的互動亦不容小覷，互動的過程中，可能相當程度影響政府的決策。4. 大眾傳媒：透過大眾傳媒的宣導、傳播作用，將有利於團體利益的主張，以公開宣導方式，爭取民意。5. 訴訟：當利益團體與政府部門間的遊說活動無法達成其目的時，利益團體則可能向法院提起訴訟，為另一種的影響決策方式。6. 示威：一般來說，示威遊行較易獲得社會大眾...
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魑魅
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傳說中山林間害人的精怪。人面獸身四足，好魅惑人，為山林異氣所生。唐．杜甫〈天末懷李白〉詩：「文章憎命達，魑魅喜人過。」元．關漢卿《單刀會》第四折：「藏之則鬼神遁跡，出之則魑魅潛蹤。」也作「螭魅」。
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團體結束階段
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皆包含四個步驟(Epsteinetal，1981)：1.導向說明2.摘要3.回顧團體目標之討論4.追蹤。 (三)團體結束之時間準備一般性封閉團體，每次團體結束時間須5到30分鐘，一般而言，治療性及諮商性團體所花於結束時間，比任務性及教育性團體皆要長。整個團體過程的結束，於心理治療團體至少2到4次，而任務及教育性團體雖然較快，但也需要於團體末期提省及說明。 (四)團體結束之個人效應團體成員在結束時會可能產生的心理情緒包括：1. 害怕：擔心未來沒人能再支持他。2. 憤怒：因為不想結束團體而生氣。3. 沮喪：希望團體更長，以使...
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孤詣苦心
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此處所列為「苦心孤詣」之典故說明，提供參考。「苦心孤詣」的「苦心」，最早見於古詩十九首中的〈東城高且長〉：「〈晨風〉懷苦心，〈蟋蟀〉傷局促。」詩中的〈晨風〉見於《詩經》，是描述婦人思念丈夫久出不歸的詩。詩中「鴥（ㄩˋ）彼晨風，鬱彼北林。未見君子，憂心欽欽」句，婦人藉行蹤飄忽的晨風，仍然會回到樹林之中，反問遠行的夫君為何不肯回來，隱含了對現實生活的苦悶，有勞苦憂心的意思。屈復（西元１６６８∼１７４４？），清陝西蒲城人，字見心，號悔翁，晚號金粟道人。朝隆元年舉博學鴻詞，不就。沈德潛謂其不屈節，是有守之士。二十七歲出遊，行遍南北，自稱「七十有七齡，半百在行旅」。熟悉古今興亡之事，詩作多緬懷往事。著有...
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牽牛花
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時則以逆時針織方向攀緣而上，可達樹公尺之高。耐污染的牽牛花，繁殖相當容易，因此世界各地皆可見其栽培之蹤跡。 莖牽牛花為草質藤本植物，莖纖細，上具有芒刺。 葉牽牛花之葉為單葉，互生，具有葉柄，呈闊卵形或圓形，葉基心形，上下表現姐有被毛。 花牽牛花為繖形狀聚繖花序，腋生，花呈漏斗狀，花形有單瓣、重瓣及裂瓣之分，而花瓣則有皺摺狀、波浪狀、穗狀等變化，花期約在五至八月左右，花色計有紫紅、粉紅、白、玫瑰紅、藍及斑駁、鑲邊等鮮明色彩。 果實牽牛花花後結蒴果，表面光滑，外觀呈卵球形，其內含有種子二至四粒，種子一般稱為「牽牛子」，黑色，...
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大街小巷
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城鎮裡大大小小的街巷。[例]為了找尋遺失的小狗，他走遍大街小巷，仍不見蹤影。
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無跡可尋
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做事沒有蹤跡可以尋求。指做事不著痕跡。《宋書．卷五三．謝方明傳》：「有必宜改者，則以漸移變，使無跡可尋。」
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舌尖現象
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然到時候就容易想不起來。 相關研究 Read與Bruce（1982） 曾對舌尖現象做過較長時段的追蹤研究。他們給受試者一些演藝人員的照片或口頭描述，譬如說，對一位百老匯名演員做這樣的描述：「他在百老匯演活了『查理的 姑媽』中的查理，但是大家對他最印象深刻的是，他在○○電影中扮演的那個枯瘦的傢伙。」在長達三個星期的期間內，實驗者對受試者進行了11次的深入測試，並獲得了近500個舌尖現象的案例。每當受試者表示，他知道這個照片中的人或描述中的人是誰，只是一時無法說出名字來，實驗者就會在下一次追 |
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貓頭鷹博士