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學習如何學
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諾威克和葛文(J.D. Novak & D.B. Gowin)於一九八四年提出一套「學習如何學」訓練方案的理論架構與教學策略。此套認知策略主要在訓練學生對於知識獲得的概念及理解歷程的了解。除了可訓練學生對自己知識概念的分析，也可以訓練學生培養有效學習方法以理解自己的認知的歷程。此方案包括兩個訓練階段，即概念構圖及V字捷思兩種訓練。
概念構圖法為諾威克所提出的一種分析科學知識概念的圖示法，用以表示認知結構的知識表徵法。其中包括概念、關係、命題連接字、階層化及交互連結的關係圖。亦即概念構圖是以許多概念成命題相互連續而成的平面圖。此平面圖是以節點來表徵概念，而以連線來表示概念間的關... |
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何樂里碼
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穿孔卡片之代碼。卡片有80欄，每欄有12個孔位。每欄最上面的三個孔位是12、11、0或Y、X、0或R、X、0，下面的九個孔位表示1到9，稱為數字孔。將上面的三個孔與數字孔結合起來可以表示26個英文字母、標點符號及其他特殊符號。
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幾何性安全
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含有可裂材料的體系，由於成件的幾何布置或形狀的原故而不能達成自持鏈反應。
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幾何模型化
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從設計到製造三維物體的整個過程中，各階段都可以自由存取表現立體形狀的資料庫的一種方法。
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幾何法字圖
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指利用文數字元碼及幾何基元產生圖形的電腦圖學，常用於電傳視訊系統。
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何樂里類型
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在FORTRAN語言中，由字元行組成的資料型式。
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幾何聲學
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在聲學中，當所考慮之聲波波長遠小於（約小一個數量級以上）所考慮問題內之其他各種長度尺寸時，聲波之傳播，可利用類似幾何光學（參見geometric optics）之觀念，以射線及射線上平均強度描述之；此種理論乃依照幾何光學的理論，故稱之為幾何聲學。
如同幾何光學理論，在幾何聲學中，干涉(interference)現象完全無法考慮，因此直達波、反射波…等之能量與強度均直接相加。而繞射現象則須配合Keller的繞射射線理論或其他方法，才能考慮。 |
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屬鏤何威介
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殼體爲饅頭形的側面觀，前後兩緣對稱，鼓脹。殼表覆有大小疏稀的篩孔。殼體爲饅頭形或正梯形的側面觀，前後兩側對稱，鼓脹。背緣爲圓弧形， 腹緣凹入。左殼稍大於右殼。殼表生有大小疏稀的篩。
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何樂里串
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在FORTRAN語言中的一串字元，除了在FORMAT語句中使用以外，H行也可以用作函數的變數，可以在算術賦值語句內用浮點或定點變數名字儲存。
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何氏苔蘚夜蛾
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本種前翅長約 12mm，頭部、體軀與前翅鐵灰色，前翅稍狹長，前中縣與後中線黑色，腎紋與環紋圓形，色調較翅底色淡，此外無明顯之紋路；後翅色調淡於前翅。外觀近似暗苔蘚夜蛾（Cryphia granitalis），然該種前翅中段色調較深，於中外線近內緣1/3段延伸一條縱向黑色帶紋至外緣，依此可作辨識特徵。
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貓頭鷹博士