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麥克風
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接頭以及3.5mm接頭有分單聲道(mono)和立體聲(stereo)兩種，簡單的區分方式是看接頭上有幾個黑色的絕緣環，兩個絕緣環代表立體聲，一個絕緣環則代表單聲道。在圖2中，各個數字代表的部位功用如下： 接地 立體聲時為右聲道；平衡單聲道時為反相訊號；或做為單聲道的電源輸入端 立體聲時為左聲道；平衡單聲道時為正相訊號；非平衡單聲道時的信號輸出端 絕緣環 其他種類的麥克風 麥克風陣列 無線傳送式麥克風 紅外線藍芽
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幼兒認知基模
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學習歷程的改變，其變遷是由量變到質變、從具體到抽象、從內在到外在。皮亞傑與布魯納將兒童的認知發展分成幾個階段，其不同階段逐有質化的量變，同時從具體思維到產生抽象思維；而比較皮亞傑與維果茨基，則由本能的自我調適發展到外在環境產生的鷹架作用，顯示基模越來越朝成熟化、社會化方向演進。皮亞傑依據兒童發展階段，提出認知結構四種形式是感覺動作期（sensorimotor stage），零到兩歲，智慧採取感覺動作形式是前運思期（preoperation period），三到七歲，直覺的本能具體運思期（concrete operatio...
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無知
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1.沒有知識、不明事理。《西遊記》第一五回：「不知他怎麼無知，今日沖撞了大聖。」《紅樓夢》第一七、一八回：「無知的孽障！你能知道幾個古人，能記得幾首熟詩，也敢在老先生前賣弄。」
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環境教育
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資料來源:國民教育社群網目錄1 基本理念2 課程目標3 分段能力指標3.1 環境覺知與敏感度3.2 環境概念知識3.3 環境價值觀與態度3.4 環境行動技能3.5 環境行動經驗4 學習內容 基本理念環境教育成為一個重大議題融入九年一貫課程，充分呼應以下幾個重要意涵：全球環保的思潮與行動環境教育的源起與發展，緊扣著國際環保的思潮和行動。1972年的聯合國人類環境會議(UN Conference on the Human Environment,1972)發表「人類宣言」，促使人類注意環境的問題，啟始了人類與自然環境良性互動...
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邏輯實證主義
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三個矢的和面相，這即是經驗主義、語言分析和反形上學。前兩個項目可以放在一起說，涉及命題、意義、實證這幾個概念。先說命題的意義一方面，但這仍離不開實證或證實的問題。即是說，命題本身須是有它的意義，而這意義有取決於他的檢證、實證方式或模式。所謂實證是展示、具體的表明命題的意思之為真而不為假或偽的條件。這種實證性不一定要是實實在在的檢證，而是通過什麼方式來證實相關命題的意義是真的。因此，命題意義的可證實性不必是事實性的，而是原則性的。在原則上可以被證實是關鍵。要點哲學本身不應包涵任何命題或陳述，它只是一種活動，它對於一切命題依...
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吹灰之力
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比喻很微小的力量，多用以形容事情很容易辦成。《西遊記》第四四回：「我兩個是他靠胸貼肉的徒弟，我師父卻又好道愛賢，只聽見說個『道』字，就也接出大門。若是我兩個引進你，乃吹灰之力。」《文明小史》第三七回：「那幾個土匪，若要平他，不費吹灰之力。」
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制衡
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加以適當的控制，以保持平衡。
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洗澡
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用水洗身。《西遊記》第一回：「一群猴子耍了一會，卻去那山澗中洗澡。」《紅樓夢》第二五回：「林黛玉信步便往怡紅院中來，只見幾個丫頭舀水，都在迴廊上圍著看畫眉洗澡呢！」
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乘涼
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因熱而在透風涼快的地方休息。《紅樓夢》第六四回：「只見院中寂靜無人，有幾個老婆子與小丫頭們在迴廊下取便乘涼，也有睡臥的，也有坐著打盹的。」《文明小史》第五六回：「家人們忙叫看樓的，在樓底下沿湖欄杆裡面搬了兩張椅子，一個茶几，請他坐下乘涼。」
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人性
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人類通常的情感理性。《西遊記》第一四回：「那是唐僧不識人性。有幾個毛賊翦徑，是我將他打死，唐僧就緒緒叨叨，說了我若干的不是。」
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貓頭鷹博士