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天塌地陷
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比喻秩序紊亂，或極大的變故。如：「昨日的那場強烈地震，搞的整個市區天塌地陷，災情慘重。」
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木棍
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木製的棍子。如：「童子軍拿著木棍在會場維持秩序。」
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拭目以俟
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此處所列為「拭目以待」之典源，提供參考。 《漢書．卷七六．趙尹韓張兩王傳．張敞》張敞字子高，本河東平陽人也。祖父孺為上谷太守，徙茂陵。敞父福事孝武帝，官至光祿大夫。敞後隨宣帝徙杜陵。敞本以鄉有秩補太守卒史，察廉為甘泉倉長，稍遷太僕丞，杜延年甚奇之。會1>昌邑王徵即位，動作不由法度，敞上書諫曰：「孝昭皇帝蚤崩2>無嗣3>，大臣憂懼，選賢聖承宗廟，東迎之日，唯恐屬車4>之行遲。今天子以盛年初即位，天下莫不拭目傾耳5>，觀化聽風6>。國輔大臣未褒，而昌邑小輦7>先遷，此過之大者也。」後十餘日王賀廢，敞以切諫顯名，擢為豫州刺史。以數上事有忠言，宣帝徵敞為太中大夫，與于定國並平尚書事。以正違忤大將軍霍光...
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後冷戰時代
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西元一九九○年東歐共產國家民主改革，兩德統一，蘇聯解體，結束民主與共產集團對立的時代。如：「維持後冷戰時代的世界秩序，聯合國的地位越形重要。」也作「後冷戰時期」。
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盛典
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1.隆重的典禮。《隋書．卷一三．音樂志上》：「盛典弗愆，群望咸秩。」《儒林外史》第四一回：「這樣盛典，可惜來遲了，不得躬逢其盛！」
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殊異
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特別、特異。《文選．鍾會．檄蜀文》：「位為上司，寵秩殊異。」也作「殊尤」。
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指導啟智班兒童的美勞課
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美術教育不單只是美術的，還有教育的問題，而教育又需要有哲學基礎才能健全教育概念，同時教育還涉及教材及兒童輔導的問題。目錄1 一、跨入特殊美術教育的源起2 二、啟智班兒童美勞課必須配合它們的生活中心主題3 三、讓孩子產生學習的興趣，上課自然有秩序4 四、啟智班的孩子還停留在感覺期5 關鍵字6 參考資料 一、跨入特殊美術教育的源起現在小朋友的個人經驗有所差別，如果用同一個主題去引導的話，有經驗的孩子很容易著手，沒有經驗的孩子反應就很慢。現在的美術教育講究以兒童為中心本位，但這在過去我們養成訓練及經驗中是很少接觸到的，即使在美...
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大學法
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辦理之各項入學考試，應訂定試場規則及違規處理規定，並明定於招生簡章。考生參加各項入學考試，有違反試場秩序及考試公平性等情事者，依相關法律、前項考試試場規則與違規處理規定及各校學則規定辦理。 大學生之修業年限與學位之授予1.大學生之修業年限(大學法第二十六條)學生修讀學士學位之修業期限，以四年為原則。但得視系、所、學院、學程之性質延長一年至二年，並得視系、所、學院、學程之實際需要另增加實習半年至二年；修讀碩士學位之修業期限為一年至四年；修讀博士學位之修業期限為二年至七年。前項修業期限得予縮短或延長，其資格條件、申請程序之規...
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蘭臺令史
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職官名。漢代主持整理圖書及掌理書奏的長官。《後漢書．卷四七．班超傳》注引《續漢志》：「蘭臺令史六人，秩百石，掌書劾奏及印主文書。」《文選．曹丕．典論論文》：「武仲以能屬文為蘭臺令史，下筆不能自休。」參見「蘭臺」條。
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陣腳大亂
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軍隊或團體原先的布置、安排失去秩序。如：「颱風吹垮了晚會的舞臺，使得籌備小組一時陣腳大亂，急忙設法恢復。」
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貓頭鷹博士