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精雕細琢
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精心細緻的雕刻琢磨。形容做事仔細用心。多指藝術品的創作。如：「翠玉白菜是件精雕細琢的國寶級玉器。」也作「精雕細鏤」、「精雕細刻」。
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全語文教學
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目錄1 全語文教學1.1 全語文的理論架構1.2 全語文在教學上的應用1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 全語文教學 全語文是一種以兒童本位為基礎的語文教育理念；強調教育者應該尊重兒童的好奇心、創意、意願、生活經驗、以及自學語文的能力；主張語文的學習應該在「自然」「真實」「完整」的語文情境中來進行，以文學作品和現實生活中的文字作為教材，並以「溝通」及「意義」作為語文學習的重點（沈添鉦，1991）。 全語文是結合理論與實務的教育哲學觀，尊重孩子的學習自主權及能力，強調在真實的情境脈絡下，透過有目的的聽說讀寫及各種策略...
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默默無聞
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平凡、沒有名氣。《黃繡球》第二五回：「這女學堂全是黃夫人同他一個換帖姊妹叫做畢去柔的兩人創立，……絲毫沒有學堂的習氣，所以開了將近年把，好像還默默無聞。」也作「沒沒無聞」。
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鐵石心腸
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《魏武故事》（據《三國志．卷一．魏書．武帝紀》裴松之注引）領長史1>王必2>，是吾披荊棘3>時吏也。忠能勤事，心如鐵石，國之良吏也。蹉跌久未辟之，捨騏驥而弗乘，焉遑遑而更求哉？故教辟之，已署所宜，便以領長史統事如故。 〔注解〕
(1) 領長史：領，兼理。長史，職官名，漢代丞相和將軍府等皆設有長史官，相當於現在的祕書長或幕僚長。
(2) 王必：？∼西元２１８，東漢末人，曹操故吏，領丞相長史。後因太醫令吉本等人反操，與嚴匡起兵討伐，中箭而死。
(3) 披荊棘：劈斬荊棘，比喻在創業的過程中克服艱苦。
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短兵相接
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參考詞語︰短兵接戰注音︰ㄉㄨㄢˇ ㄅ｜ㄥ ㄐ｜ㄝ ㄓㄢˋ漢語拼音︰duǎn bīng jiē zhàn釋義︰即「短兵相接」。見「短兵相接」條。
01.《史記．卷七．項羽本紀》：「（項羽）乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰。」
02.《三國志．卷一八．魏書．二李臧文呂許典二龐閻傳．典韋》：「韋被數十創，短兵接戰，賊前搏之。」
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呼
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2.大聲吶喊。《詩經．大雅．蕩》：「式號式呼，俾晝作夜。」《文選．李陵．答蘇武書》：「振臂一呼，創病皆起。」
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傷
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1.人或物體受到損害的地方。[例]創傷、療傷止痛
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撫慰
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安撫慰勉。[例]她的心靈受創甚深，亟須撫慰。
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邏輯
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1.研究關於推理思考之原理、法則的學問。§英logic[例]希臘的亞里斯多德是邏輯科學的創始者。 △理則學
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各有千秋
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趙翼為清中葉時期的著名詩人，生於雍正，卒於嘉慶年間，享有八十八歲的高齡，著作不下千卷。乾嘉詩壇中，主要有「性靈」、「格調」、「肌理」等三個詩派，趙翼為「性靈」派的一員大將，崇尚性情自然流露，在隨意間揮灑表達出詩的意味。其詩作掙脫了貫有的規律，把詩歌創作引入普遍的平民階層，在當時及後世都備受推崇。壯年時，趙翼即因輕微中風而絕意仕進，歸隱田園，晚年時更處於半瞎、半聾、半啞的狀態，〈吳穀人祭酒枉過草堂邀稚存味辛同集〉即其晚年詩作，從詩名可知此詩所記為趙翼與吳穀人、洪亮吉（稚存）、趙懷玉（味辛）相聚共飲之事。當時他應已是七十餘歲的老翁，在座數位也俱是髮蒼鬢白，使他不由得生出人事更迭的感歎。詩中所提「袁...
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貓頭鷹博士