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探
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1.尋求。如：「尋幽探勝」、「探路」、「鑽探」。唐．姚合〈莊居野行〉：「採玉上山顛，探珠入水府。」
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披肝瀝膽
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須培養自己的勢力和親信。楊堅見李德林才華洋溢，且有匡世救國的政治理想，就任命他為府屬兼儀同大將軍，並採納李德林的建議，自任丞相，讓鄭譯任丞相府長吏，劉昉任丞相府司馬，以便控制他們。而後楊堅弒靜帝，篡北周，國號隋。隋立之後，李德林認為梁士彥及元諧等人仍有謀反之心，於是寫了〈天命論〉，詳論隋朝取代北周乃是出於天命，而非人力所能及。文中列舉古代聖王，均是上承天命，下順人心，所以能夠建立邦業，造福萬民；今日隋文帝也是因為四方臣民諸侯的愛戴，又有上天的祥瑞、讖語為證，因為隋文帝對人總是坦誠相待，忠貞不二，所以才能完成帝業，統治天下，以此勸梁士彥等人打消謀反的念頭。後來「披肝瀝膽」被用來比喻赤誠相待，忠貞...
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掇
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2.採摘。《文選．曹操．短歌行》：「明明如月，何時可掇？」宋．歐陽修〈豐樂亭記〉：「掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀。」
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假公濟私
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公濟私」條。
01.明．余繼登《典故紀聞．卷七》：「近聞李進詐傳詔旨，偽作勘合，於彼召集軍民，復以採天花為名，假公營私，大為軍民之害。」 參考詞語︰借公濟私注音︰ㄐ｜ㄝˋ ㄍㄨㄥ ㄐ｜ˋ ㄙ漢語拼音︰jiè gōng jì sī釋義︰猶「假公濟私」。見「假公濟私」條。
01.清．劉坤一〈復陳次亮書〉：「惟紳商各持意見，其中不無借公濟私之人。」
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協同教學法
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，任何一種教學法之推行，除了有賴各方面條件的配合外，如何先建立成員正確的觀念也是很重要的。我們可以先採用合作教學的精神與改變教學型態著手，期待有一天學生能在更合理的情境下去作生動、活潑、有趣的教學活動，以培養其健全的人格。 參考書目黃光雄（1988），教學原理，台北：師大書苑。P154~P164。張春興(1994)，教育心理學。台北：東華書局。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=...
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獵
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3.吹拂、掠過。《文選．宋玉．風賦》：「獵蕙草，離秦衡，概新夷，被荑楊。」宋．歐陽修〈漁家傲．昨日採花花欲盡〉詞：「隔花聞道潮來近，風獵紫荷聲又緊。」
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爆
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爆爍：枝葉稀疏不密。《詩經．大雅．桑柔》：「捋采其劉。」漢．鄭玄．箋：「及已將採之，則葉爆爍而疏。」
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千頭萬緒
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，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，於事穩便，方可奏行。」
03.宋．杜安世〈採明珠．雨乍收〉詞：「下簾幃、悄悄空階，敗葉墜風，惹動閒愁，千端萬緒難整。」 參考詞語︰千條萬端注音︰ㄑ｜ㄢ ㄊ｜ㄠˊ ㄨㄢˋ ㄉㄨㄢ漢語拼音︰qiān tiáo wàn duān釋義︰猶「千頭萬緒」。見「千頭萬緒」條。
01.《後漢書．卷一八．吳蓋陳臧列傳．吳漢》：「比敕公千條萬端，何意臨事勃亂！」
02.《太平經．卷三六．三急吉凶法》：「各有所急，千條萬端，皆名為何等急。」 參考詞語︰千緒萬端注音︰ㄑ｜ㄢ ㄒㄩˋ ㄨㄢˋ ㄉㄨㄢ漢語拼音︰qiān xù wàn duān釋義︰猶「千頭萬緒...
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得寸進尺
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又有傷國力。即使打勝了，齊國的土地必須越過韓、魏兩國才能到達，距離如此遙遠，根本也很難守住，所以不如採『遠交近攻』的策略，慢慢向外拓展，如此所得的一寸一尺土地，都將穩穩當當地為大王您所擁有，就能逐漸統一天下了。若捨此法而偏偏要去攻打相隔遙遠的國家，那不是很荒謬的一件事嗎？」秦昭王聽了以後，便採用范雎的策略，積極向東侵略，果然在許多戰役中取得勝利，迫使另一強國楚國數度遷都，為秦國的統一大業立下基礎。在范雎勸諫秦王的話中有「得寸則王之寸，得尺亦王之尺也」，本是指攻打所得土地，每一寸、每一尺都掌握在秦王手中，後來「得寸進尺」這句成語就從這裡演變而出，但語義有所差異，指的是為得到一些利益，即想進而獲得...
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貓頭鷹博士