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蒲柳之姿
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比喻身體衰弱。南朝宋．劉義慶《世說新語．言語》：「顧悅與簡文同年，而髮蚤白。簡文曰：『卿何以先白？』對曰：『蒲柳之姿，望秋而落；松柏之質，經霜彌茂。』」
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青黃不接
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參考詞語︰青黃不交注音︰ㄑ｜ㄥ ㄏㄨㄤˊ ㄅㄨˋ ㄐ｜ㄠ漢語拼音︰qīng huáng bù jiāo釋義︰猶「青黃不接」。見「青黃不接」條。
01.宋．蘇軾〈奏浙西災傷第一狀〉：「若兩司爭糴，米必大貴，飢饉愈速，和糴不行，來年青黃不交之際，常平有錢無米，官吏拱手坐視人死。」 參考詞語︰青黃未接注音︰ㄑ｜ㄥ ㄏㄨㄤˊ ㄨㄟˋ ㄐ｜ㄝ漢語拼音︰qīng huáng wèi jiē釋義︰猶「青黃不接」。見「青黃不接」條。
01.宋．王柏〈社倉利害書〉：「農人以終歲服勤之勞，於逋負擬償之時，則穀賤而倍費。及其不憚經營之艱苦，糴於青黃未接之時，則穀貴而有倍費，是穀貴穀賤，俱為民病也。」
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高風亮節
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ìng jié釋義︰「勁」亦堅貞之意。「高風勁節」猶「高風亮節」。見「高風亮節」條。
01.宋．王柏〈跋東山谷詩軸〉：「高風勁節，凜然千古。」
02.明．邵璨《香囊記．第三一齣》：「那飲藥譙玄，納肝弘演，高風勁節真堪羨！滄溟波浪能幾枯，歲寒松柏何曾變。」 參考詞語︰高風峻節注音︰ㄍㄠ ㄈㄥ ㄐㄩㄣˋ ㄐ｜ㄝˊ漢語拼音︰gāo fēng jùn jié釋義︰猶「高風亮節」。見「高風亮節」條。
01.宋．胡仔《苕溪漁隱叢話．後集．卷一．楚漢魏六朝上》：「余謂淵明高風峻節，固已無愧於四皓，然猶仰慕之，尤見其好賢尚友之心也。」 參考詞語︰孤標峻節注音︰ㄍㄨ ㄅ｜ㄠ ㄐㄩㄣˋ ㄐ｜ㄝˊ漢語拼音︰g...
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精粹主義
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早期盛行於美國，略晚於進步主義，與永恆主義有同樣的目的，就是對進步主義教育的反動。精粹主義代表人物有柏格萊（William C. Bagley）、布立格（Thomas H. Briggs）、霍恩（Hernam Harell Horne）等人。(Allan C.Ornstein，2004) 學校課程 根據精粹主義者的觀點，學校最主要的工作就是教授基本知識：小學階段的讀寫算與中學階段的五個學術及基本科目──英文、數學、科學、歷史與外國語。而且學習是困難的工作，需要紀律配合：大多數的基本學科仍得靠直接的方法，如記憶與練習，才...
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臨渴掘井
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語本《晏子春秋．內篇．雜上》：「溺而後問隊，迷而後問路，譬之猶臨難而鑄兵，臨噎而遽掘井，雖速亦無及已。」比喻事到臨頭才著手準備，為時已晚。《封神演義》第三五回：「一著空虛百著空。臨渴掘井，悔之何及！」清．朱柏廬《治家格言》：「宜未雨綢繆，毋臨渴而掘井。」也作「臨渴穿井」。
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空穴來風
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「夫風始安生哉？」宋玉對曰：「夫風生於地，起於青蘋之末。侵淫谿谷，盛怒於土囊之口。緣泰山之阿，舞於松柏之下。飄忽淜滂，激颺熛怒。耾耾雷聲，迴穴錯迕。蹶石伐木，梢殺林莽。至其將衰也，被麗披離，衝孔動楗，眴煥粲爛，離散轉移。故其清涼雄風，則飄舉升降。乘凌高城，入于深宮。邸華葉而振氣，徘徊於桂椒之間，翱翔於激水之上，將擊芙蓉之精。獵蕙草，離秦衡。概新夷，被荑楊。迴穴衝陵，蕭條眾芳。然後倘佯中庭，北上玉堂。躋于羅帷，經于洞房。迺得為大王之風也。故其風中人狀，直憯悽惏慄，清涼增欷。清清泠泠，愈病析酲。發明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風也。」王曰：「善哉論事！夫庶人之風，豈可聞乎？」宋玉對曰：「夫庶人之...
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迭
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1.輪流、更替。如：「更迭」。《詩經．邶風．柏風》：「日居月諸，胡迭而微。」
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再接再厲
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「再接再厲」原作「再接再礪」。聯句是舊時作詩方式之一，由兩人或多人輪流各作一句詩，相聯成篇，多用於上層飲宴或朋友間的酬答，是文人雅士的風雅之舉。相傳起於漢武帝與群臣所賦的〈柏梁臺〉詩。這首〈鬥雞聯句〉是由韓愈和孟郊合力完成，描述兩隻雞相鬥時的情景。其中「一噴一醒然，再接再礪乃」兩句，是說當雞鬥到筋疲力竭時，朝牠噴一點水就會清醒過來，再度接戰前都會再次將嘴磨利，然後奮戰不已。「再接再厲」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻勇往直前，不因挫折而懈怠。
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塚
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墳墓。同「冢」。唐．李賀〈許公子鄭姬歌〉：「相如塚上生秋柏，三秦誰是言情客？」
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玉石俱焚
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03.《宋史．卷三八五．蕭燧列傳》：「如火烈烈，玉石俱焚；在冬青青，松柏不改。」
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我是貓頭鷹博士，
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