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社會及溝通行為
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改變他人的注意。(2) 以笑聲或咕咕叫回應愉悅刺激。(3) 以哭聲回應不適。3. 表情:(1) 對於熟悉的人、事、物展現微笑。(2) 對於不愉快或有出乎意料的感受時，表情怪異。4. 方向定位(1) 看著或朝向某人做追尋或直接注意。(2) 逃視某人或某物體，已表示不感興趣或拒絕。(3) 看向突然出現的熟悉或新奇的人、事、物。 關鍵字中文關鍵字: 初始式命令英文關鍵字: protoimperative 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年...
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不習
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2.不熟悉、不習慣。《三國演義》第四五回：「曹軍大半是青、徐之兵，素不習水戰，大江面上，戰船一擺，早立腳不住。」
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系統編程
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中來，尤其提出了任務分析、目標釐定、測試題目編制等設計步驟。當然，它們雖然使得掌握教學設計可以類比為熟悉食譜那樣簡便易行，卻尚未將需求評估和形成性評量作為設計程序不可或缺的步驟，這對於強調以真憑實據的需求存在與否及滿足與否來說話的教學設計而言，顯然是一個嚴重的缺陷。第四種觀點是「標準系統觀」（standard systems view）。這種觀點大體上反映了硬系統思維的特徵，形成了一個較嚴密的設計程序。作為一種解決問題的科學方法，作為質量㈼控與管理的手段，作為創設有效教學條件的途徑，標準系統觀受到了廣泛的應用。第五種觀點...
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國小輔導
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才能達到真正協助到孩童的輔導計畫。 導師的輔導功能在國小階段中，導師與學生的相處時間較多，彼此也較為熟悉，因此老師對於每個學生也有更多的了解，包括在課業、生活以及情感等等方面，如此一來，在國小階段的輔導計畫中，由導師來確實實施此計畫將會更為恰當。 重視與家長溝通此階段中孩童還非常依賴父母，而父母的態度也會深深影響子女的人格發展，因此在輔導過程中，應適時地與其父母做接觸與溝通，在與父母達到共識的情況之下，對於輔導工作的成效將會影響至鉅。 個別差異現象在發展階段中，每個孩童的發展速度不同，因此應重視孩童間的差異，例如對於情況...
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百葉窗法
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僅可以介紹中國的直式算法，也可額外補充歐洲的百葉窗法，讓學生做額外活動的練習，增強其對於乘法計算上的熟悉。 關鍵字中文關鍵字：百葉窗法英文關鍵字：Venetian blinds method 參考資料註1 仲田紀夫/著。小學生數學大疑問，2001年初版，頁98~99。國際村文庫書店有限公司。
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療育與轉變
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lized Family Service Plan; IFSP）。過去的評量工作的焦點在兒童，並在不熟悉的環境中評量、且使用的評量工具有時也失當（如運用篩選工具做安置的決定）。現行的立法欲藉評量兒童以及家庭的優勢與需求，在多方面的環境實施評量，且運用符合評量目標的多方面資料來源與工具，以扭轉過去的這些作法。六、融合程度過去有些服務係在兒童家中或特殊化的中心提供，且只有身心障礙兒童接受服務。現行的立法要求在非身心障礙兒童接受照顧與教導的環境中，對特殊幼兒與其家庭實施評量與服務。而且要是未在自然的環境中提供服務，則須證明其正...
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類推反應
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類推反應目錄1 前言2 人物理論3 舉例4 關鍵字5 參考書目 前言對於以前從來遭遇過的情境，由什麼決定反應的方式？桑代克認為我們就以前所遭遇的情境與現在情境的關係來反應。在熟悉及不熟悉的二個情境間的遷移量，由兩個情境中共同元素的多寡來判定。此即桑代克聞名的訓練遷移的共同元素論。 人物理論桑代克以其遷移理論，反對長期以來以形式訓練說為基礎的遷移。如第三章所述，我們了解形式訓練以官能心理學為基礎，後者主張人類的心智是由許多不同的官能所組成，這些官能包...
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趙充國
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人名。（西元前137～前52)字翁孫，西漢隴西上邽人。善騎射，好兵法，熟悉匈奴與羌族的情況。武帝時破匈奴有功，拜中郎將；宣帝時破羌。其言屯田十二便，寓兵於農，為世所推重。卒諡壯。
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裝甲兵
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陸軍中以戰車為主要作戰火力的戰鬥兵種。同時也用來稱此兵種的士兵。主要任務在於迅速迫近敵人，以火力、機動力及震撼力，摧毀敵軍部隊。[例]他服役於陸軍裝甲兵，對戰車的操作與各項配備十分熟悉。
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全班案例討論
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例討論的實施時機全班開放的案例討論，是案例討論的核心，也是案例教學經常實施的方式。壹班在學習者閱讀或熟悉案例之後即可進行全班的案例討論。如果事前有小組分組討論案例，那麼在全班案例討論之前，可以有一段時間由各小組先行報告討論結果，然後在進行全班案例討論。全班案例討論可為案例教學的主軸和核心。 關鍵字中文關鍵字：全班案例討論英文關鍵字：case discussion of the whole class 參考資料張民杰著。案例教學法─理論與實務。2001年初版。頁158-159。五南圖書出版公司。
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貓頭鷹博士