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評量原則
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所面臨的問題，規劃實際的解決方案。而評量工作的效度，也可從其應用的價值看得出來。(六)兒童與照顧者的互動關係是評量的重要基礎兒童與照顧者間的互動關係，是形塑兒童對周遭世界認知與反應能力的基礎。父母通常甚至比最敏銳的專業人員，對其子女的行為線索更擅長解讀與反應。然而，當親子間的關係緊張或適應不良，且沒有替代關係出現時，則對兒童長期的後果會十分負面。親子間互動關係的觀察，讓專業人...
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讀報教育
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校推動全校性的讀報活動，透過行政的推廣及鼓勵、教師的協助教學、學生有讀報動機的整體性學習下，經由三方互動的過程，進行讀報教育活動，以期提昇學生閱讀、寫作能力，及強化行政單位與教學者共同推動讀報教育之合作。中小學所指稱之讀報教育是指以國語日報為特定媒材所進行的一系列有系統的教學活動。吳翠珍、陳世敏（2007）指出，所謂讀報教育指的是教師上課時拿整份報紙當教材，可用在各學習領域，如：語文領域、歷史、作文、公民、健康等，此時報紙就是綜合性教科書，在教室上課時使用，它可以取代課本，也可以彌補教科書的不足、不新，目的在於教導學科知...
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辯證建構主義
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辯證建構主義目錄1 理論原則2 維高斯基的辯證建構主義3 結論4 關鍵字5 參考書目 理論原則辯證建構主義所奉行的是中庸之道，將知識視為一種由內在的認知在到外顯的環境二者互動所產生，主張知識藉由建的過程所形成，以及知識受到環境影響甚深的觀點，這兩點與激進主義相仿，另一方面，辯證建構主義與純料的理性建構主義也不盡相同，因為它反對皮亞傑所主張的知識是經由一個理性程序慢慢達到一個終點。相反的，辯證建構主義強調理性是一個反應與調整的過程，而不是一個循一定途徑到達終點的過程。因此，我們可以產生多種的建構知識，但是有些建構會比其他的...
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行政院
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行政院目錄1 行政院地位2 行政院長產生之方式3 行政院之職權4 行政院與立法院之互動關係5 參考書目6 關鍵字 行政院地位依據我國憲法第53條規定：「行政院為國家最高行政機關。」，而行政院長為最高行政首長。又依據憲法第54條：「行政院設院長、副院長各一人，各部會首長若干人，及不管部會之政務委員若干人。」由此組成集體負責之行政機關。 行政院長產生之方式依據憲法增修條文第3條第1項之規定可知行政院長系由總統直接任命產生,而非立法院同意，再而依照憲法增修條文第2條第2項之規定，總統對行政院長的免職令也不須經由立法院之同意、行...
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公共關係
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政府機關或企業組織等機構，為爭取社會了解與支持，持續接觸相關人士並進行計劃性活動，所建立的互動關係。縮稱為「公關」。
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團體倫理
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然倫理信條內容各有不同，以適應不同團體的需要，但其精神常是一致的。 價值團體輔導牽涉的是人與人之間的互動，必須透過共同遵守團體倫理，使成員在彼此的相互關係中得到幫助，因此團體倫理有以下重要性：1.諮商是一種專業：諮商關係的建立、維持、發展及結果，是一種微妙的過程，需要專業的知識與技能的支持，而這種過程不是中立過程，而是可使當事人更好或更壞的過程。因此，諮商員的行為無形中涉及專業倫理的問題（Carkhuff & Berenson, 1976, 引自牛格正，1983；潘正德，1987）。2.輔導與諮商是一種服務，被服...
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教師俗民誌
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教師俗民誌目錄1 前言2 主要內容3 關鍵字4 參考書目 前言此方法起源於美國1960年代，創使者為葛芬柯。其理論受到現象學及象徵互動論的影響，研究對象以常識性的方式，主 :要探討人類日常生活的行為，也就是去記錄人如何去理解這個世界的過程，試圖分析人們在現實社會的日常生活。主要概念為二:強調所有人員均具有反省的功能，也就是擁有批判能力，其二則為指標性的，語言符號在不同情境下有其 :特殊意義，彼此需在特定的文化薰陶區域內才能夠有所互動
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班級經營要點
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的安排，教師可以視教學上的實際需要，隨時給予調整，以增加學生在班級生活上的樂趣，並增加學生同儕之間的互動機會。級任教師在學生座位上的安排可以採取定期輪坐的方式，讓學生可以在固定期間內調整座位。科任教師對班級學生的熟悉度不如級任教師，因此在科任教學時可以要求學生固定座位，並且以「定座位」的方式掌握學生的人數，在上科任課程時可以隨時透過手上的班級學生座位表，作為點名掌握學生人數的依據。3.好起頭「好的開始是成功的一半」。教師和學生在每日的接觸中，應該隨時提供學生新鮮的點子，作為一天學習生活開始的「好起頭」，不但可以激發學生的...
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視覺障礙兒童身心特質
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認知發展視覺障礙本身並不會形成智能障礙，真正使是障兒童認知發展造成遲緩的主因，應是視覺障礙兒童與環境互動太過貧乏，因而無法獲得豐富的知覺訊息刺激，導致物體概念不易形成，其他認知概念的發展也受到影響。 二、動作發展依據嬰幼兒的動作發展來看，多數嬰兒在五、六個月時便開始學習翻身、控制頭部、直坐，而視障嬰兒的發展過程也是一樣。但造成動作發展遲緩因素可能包括:1. 缺乏視覺刺激:由於視障幼兒缺乏視覺上的刺激來激發其移動的意願。2. 環境和社會心理:由於父母或主要照顧者的過度保護，以致視障幼兒缺少自主活動和探索環境的機會。3. 身...
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少子化
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，平衡城鄉教育資源上的差距，均衡學童學習環境，來減緩因資源差距而加速人口移往都會區之現象。四.多增設互動性課程老師在課程的設計上，可多增加全班學童彼此互動的機會，像是小組討論、分工完成作品、合力達成任務等，都可以加強學童之間的互動關係，進而培養學童的人際關係處理態度，也能讓學生可以體會到分工、分享的重要性。五.積極溝通雖然近年來，怪獸家長和直升機家長的事件頻傳，但是相信教師與...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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