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順風扯旗
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順著風向扯開旗子。比喻趁著有利的時機方便作為。
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節食縮衣
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生活節儉。宋．朱熹〈劉氏墨莊記〉：「節食縮衣，悉力營聚，至紹興壬申歲而所謂數千卷者，始復其舊。」也作「節衣縮食」、「縮衣節口」、「縮衣節食」。
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待時
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等待時機。《文選．鍾會．檄蜀文》：「今邊境又清，方內無事，蓄力待時，併兵一向。」
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乳臭未除
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以逸制勞
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蠖屈求伸
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蠖蟲行時，屈伸其體。語本《易經．繫辭下》：「尺蠖之屈，以求信也。」後比喻人不得志時，屈身隱退，以待時機。唐．王勃〈梓州飛烏縣白鶴寺碑〉：「或鵬垂待運，終燮道於中臺；或蠖屈求伸，且毗鳳於下邑。」明．劉基〈擬連珠〉六八首之五九：「蓋聞蠖屈求伸，非終於屈；龍潛或躍，匪固于潛。」
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簡派
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公家機關派用人員的一種官等。凡曾任最高級荐任或荐派，及相當荐派職務滿三年，經銓敘機關審定或登記有案者，得為簡派人員。多用於臨時機關或有限期之臨時專任職務上。
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權宜之術
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即「權宜之計」。見「權宜之計」條。01.《醒世□言．卷七．錢秀才錯占鳳凰儔》：「如今忽換我去，必然疑心。……若得賢弟親迎回來，成就之後，不怕他閒言閒語。這是個權宜之術。」
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全班案例討論
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全班案例討論(case discussion of the whole class)目錄1 (一)全班案例討論的實施程序2 (二)全班案例討論的實施時機3 關鍵字4 參考資料 (一)全班案例討論的實施程序熊祥林及蘇吉納所提出的書面案例分析報告的「普片格式」，同時也可以做為全班案例討論的實施程序。作者將之歸納為三個階段：其一、開始討論階段：包括提出案例癥結，或是確認案例的事實和議題。教學者亦可以透過投影機等教學媒體，將案例事實摘要列出，以引起學習者的注意，而這項作為也隱含了「這些摘要的是實是重要的，希望學習者了解並在隨後的...
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腹心相照
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貓頭鷹博士