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解題測量     
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內心的想法。另外在評量方式上,主要運用1.了解問題2.選擇解題策略3.應用策略做題目4.回顧,此四個步驟的能力,來做為策略計分的探討。 結構化訪談所謂結構化意旨意義明確的問題,因此在教學過程中,可選擇些許結構化的題型,來詢問同學,使學生能有確切的方向去了解問題,另外在訪談的過程中,學生可邊做題目邊將內心的想法出來,此方式可協助老師了解學生的思考脈絡,也可在第一時間指導學生,或是糾正學生錯誤的觀念。 問題空間路徑法此方法是將解決問題的歷程視為好幾個步驟
漢字簡化方案     
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中共以漢字「難認、難記、難寫」為由,極力推行文字改革。西元一九五六年公布的「漢字簡化方案」為其主要步驟之一,目的在實施簡化字。其簡化規律有:以簡單偏旁代替複雜偏旁、以字的部分代替全字、改換聲符、另造形聲字、以同音字代替、楷化草書、採用古字及另造會意字。此方案推行數十年,但所遭實質困難繁多,以致正體字頗有恢復使用的趨勢。
BIGSIX     
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BIGSIX是一種培養學生資訊素養的模式。有人把它稱為後設認知鷹架理論,亦有人認為它是一種資訊解題的技巧。BIGSIX方法由美國雪城大學的Mike Eisenberg及Bob Berkowitz發明。這種方法透過一種系統化的方式,幫助學生解決問題。BIGSIX的六個基本步驟為: 定義問題 尋求策略 獲得資訊 運用資訊 綜合資訊 評估資訊這六個基本步驟,其實我們日常生活經常都在不知不覺中使用。不過,若能在後設認知的情況下使用,則可收事半功倍之效。 ...
估計價格     
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估算價格,每組則可觀察彼此間之差異,接著老師則可公布正確答案,而此時最接近此答案者則獲勝。透過上述的步驟,可進行大約五到十輪的估價遊戲,並建議此十輪中價格差異可較大,如從蘋果到電器的估價皆為教材,如此一來學生才可活用一至一萬的數字內容。(註1) 關鍵字中文關鍵字:估計價格英文關鍵字:Estimating price 參考資料註1饒見維/著。國小數學遊戲教學法,1996年初版,頁42~43,五南圖書出版股份有限公司。
寫意法     
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寫意法(Ideawriting)目錄1 前言2 寫意法的步驟3 寫意法的期望4 關鍵字5 參考資料 前言為利用團體間產生意見、發展意見並且探討其意義的方法,而典型的寫意法中必須有幾項基本假設:1.團體間的意見用寫的可能比用談的更佳2.團體成員間同時做相同的工作,可較有效率且較具生產性3.團體成員間應有相同表達意見的機會。另外,在某些特定的過程中,例如對於大團體開會但有限制一定的時間而言,或者是較具攻擊性的意見時,寫意法則特別有用。而在寫意法的時間上通常費時60分鐘,但如時間緊迫,則可採用另外的小組來彙整每個人的意見,因此...
計算尺     
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一種尺狀的計算工具。它具有一個滑動機構,和主體有對數刻度相對應。利用刻度的移動對照,可化乘除為加減,簡化算術的步驟。在小型電子計算機未出現之前,是一種極為方便的工具。
數學調適     
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性記憶即為無法記住一系列的問題或類別。針對短期記憶問題而言,可藉由團隊的合作,或是將工作細分為好幾個步驟,使得學生能一次做一個動作,來解決其短期記憶的困擾,而針對長期與持續性,可利用解釋每個步驟的內容,來讓學生理解,並且建立起一個格式化的方式,讓學生重複操作練習,此方法中也可鼓勵學生發展自己的方法,如此學生對於問題的解法將更為印象深刻。 統合不足的適應使類別的學生在彙整方面的能力較為薄弱,且對於抽象或者概念類別的東西,較難以接受,因此應以全方位語言...
醇醨     
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2.比喻民情風俗的純厚與澆薄。宋.邢昺〈爾雅疏序〉:「醇醨既異,步驟不同。」
性問題之輔導     
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的釋放。 復原的一部分因為性問題常牽涉到複雜的身體機能作用,以及心理的現象,因此必須更加重視性教育的步驟。而投過性教育,使當事人了解各種態度以及性行為的心理因素,經過這些開導與了解後,當事人將能夠容易接受幫助,以獲得良好的調整。(註1) 性教育之注意事項當學習概念越複雜時,所用之較學方法應力求變化注重由簡入繁,由淺至深教學型態應考量學生的年齡、性別、成熟度先擬定性教育後所希望獲得之教學結果,進而教導有關的性知識、性態度以及性行為的發展盡量採用視聽教育,較能勾起學生的專心程度(註2) 關鍵字中文關鍵字:性問題之輔導英文關鍵...
寥寥無多     
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此處所列為「寥寥無幾」之典源,提供參考。 ※明.胡應麟《詩藪.內編.古體下.七言》建安1>以後,五言2>日盛。晉、宋、齊間,七言歌行3>寥寥無幾。獨〈白紵歌〉、〈行路難〉時見文士集中,皆短章也。梁人頗尚此體,〈燕歌行〉、〈搗衣曲〉諸作,實為初唐鼻祖。 〔注解〕 (1) 建安:東漢獻帝的年號(西元196∼219)。 (2) 五言:指五言詩,每句五字的詩。有五言古詩、五言絕句、五言律詩、五言排律等。 (3) 七言歌行:即七言古詩。歌行,一種古詩詩體。放情長言為「歌」,步驟馳騁為「行」。後漸無嚴格區別,而合歌行為一體。其音節、格律較一般詩體自由,富於變化。
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