:::
資料庫查詢時間：62.5064 ms
共 392 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
藝術治療
瀏覽人次:0
收藏人次:0
藝術治療(art therapy)目錄1 定義2 目的3 藝術治療的十二點特質4 關鍵字5 參考資料 定義藝術治療(art therapy)即一般所謂的繪畫治療。繪畫在早期多做為人格診斷的工具,如開發出來的事實、人物畫測驗、畫樹測驗等,均為投射法（projective technique）的應用測驗。 目的是藉助繪畫及其創造性的自由表現活動,案主可將潛意識內壓抑的感覺與衝突呈...
|
|
NCTM
瀏覽人次:0
收藏人次:0
任代表、各州政府或教育廳代表、各學區行政人員代表、民間企業代表、各級民意代表、數學家、數學教育學者、測驗評量學者、認知心理學者、教育學者等。擁有豐富的經費來源，包括美國教育部、國科會、各州政府、各學區教育機構、相關的學術研究團體、相關的數學教師協會、相關的民間基金會等贊助。如此龐大的專業機構以嚴謹的程序透過實地訪視、電視訪問、郵寄問卷調查，召開各種研討會或公聽會、公開電腦網站討論等各種方法或管道收集社會各界的意見，最後彙整全國各界的共識，制定了「數學教育標準」，對學校數學科的課程、教學與評量的影響相當大。 出版著作1.1...
|
|
題目
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.文章或詩篇的標名。如：「這篇文章光是題目，就引起許多讀者的好奇及興趣。」唐．杜甫〈奉留贈集賢院崔于二學士〉詩：「天老書題目，春官驗討論。」
2.考試時要求應試人作答的問題。如：「這次的題目難倒了大多數的考生。」《舊唐書．卷一八．宣宗本紀》：「三月，試宏詞舉人，漏泄題目，為御史臺所劾。」
3.評其優劣，定其高下。《晉書．卷四三．列傳．山濤》：「濤所奏甄拔人物，各為題目，時稱山公啟事。」
4.戲劇用語。南戲在第一齣前介紹的故事綱要，稱為「題目」。如《永樂大典戲文三種．小孫屠．題目》：「李瓊梅設計麗春園，孫必達相會成夫婦；朱邦傑識法明犯法，遭盆吊沒興小孫屠。」
5.名義、藉口。如：「他正苦無機會找你麻煩，如今抓了這題目，一定會大作文章。」唐．白居易〈送吕漳州〉詩：「獨醉似無名，借君作題目。」
6.名堂，花樣。《二刻拍案驚奇》卷一四：「其間又有奸詐之徒，就這些貪愛上面，想出個奇巧題目來，做自家妻子不著，裝成圈套，引誘良家子弟，詐他一個小富貴，謂之『紮火囤』。」
|
|
標準化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
標準化(standardization)所謂標準化(standardization)，是指智力測驗編制時所經過的一定程序，必須包括以下三點：1.確定測驗形式與試題：所有智力測驗，在內容上都是由多個題目編製而成。惟按題目形式之不同，智力測驗又可區分為二種，及文字智力 |
|
十二年國教
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學、免學費、公私立學校並行、免試為主、學校類型多元及普通與職業教育兼顧。 免試入學係指學生免參加入學測驗，即可升入高中、高職或五專。本階段國中畢業生七成五以上將採免入學測驗方式升入高級中等學校（高中、高職或五專），但主管教育行政機關得保留招生區內少部分名額，以供學校採特色招生方式，經考試分發入學（採學科測驗）或甄選入學（採術科 |
|
補償教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
浪亦逐漸升起。例如有關補償教育的效果就引起許多的疑問，雖然有不少研究肯定接受補償教育的學生不論在智力測驗或學業成就測驗上，都有立即的進步，甚至在中途輟學及繼續升學的意願上亦有明顯的改善。但若就長期的追蹤成果比較，則其效果便極為有限。且由於補償教育的目標龐雜而不明確，課程內容亦甚為複雜，如有名的〔及早開始計畫〕(Head Start Programs)，不僅涉及許多不同方案，且其內容涉及醫藥、教育、心理健康、營養與社會服務等，如何客觀準確的評量其效果...
|
|
行為樣本
瀏覽人次:0
收藏人次:0
行為樣本(behavior sample)就測驗的理論而言，測驗編製者在測驗的範圍內，可以編製出無限多的測驗題目，受測者要對所有測驗題目做反應，這樣才能夠測出受測者的真實能力。但是一般 |
|
小組協助個別教學法(TAI)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
小組協助個別教學法(TAI)（Teams-Accelerated Instruction）是合作學習的教學方法之一，又稱為小組輔助個別化學習(Team-Assisted Instruction)。此教學方法是讓異質團體共同學習後，個別接受測驗，並將學生測驗得分形成小組成績，作為每一成員的學習成績，強調小組共同學習，共同分享個別的學習結果，而TAI則是強調學生自行檢查所學習的教材以及自行管理以組為單位而共同學習的教室，而教師在TAI的實施中則是教導個...
|
|
論述題
瀏覽人次:0
收藏人次:0
缺點是評分困難；因缺乏客觀標準，難免受教師主觀的影響而喪失公平性。教育心理學家建議：(1)只有在客觀測驗不適用的情形下才採用論述題；(2)論述題只限於測量學生學習結果的某幾個層面，不能用於測量學習結果的所有層面；(3)論述題的用語必須清楚明確；(4)論述題的數量必須配合學生答題所需要的時間；(5)避免採用自行選擇的方式，以免因失卻共同基礎而影響試題效度。有教育心理學家的建議：(1)在論述題命題之同時，由教師先行按教學目的擬妥一份各題答案要點，做為試後評分的根據。(2)針對限制反應題與申論題的性質，分別採用不同的評分方法。...
|
|
教師證照制度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
校或有關機關(構)於考試前二個月之前公告。四、考試科目：依類科而有所不同，但共同應考科目有國語文能力測驗（含國文、作文、閱讀、國音等基本能力）、教育原理與制度（教育原理含教育心理學、教育社會學、教育哲學等）；教育制度（含與應考教育階段相關之政策、法令與制度），以下茲就各類別簡述之：（一）幼稚園：幼兒發展與輔導、幼稚園課程與教學。（二）特殊教育：特殊教育學生評量與輔導、特殊教育課程與教學。（三）國民小學：兒童發展與輔導、國民小學課程與教學。（四）中等學校：青少年發展與輔導、中等學校課程與教學。 關鍵字中文關鍵字：教師證照制...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士