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目錄1 生平2 觀點3 著作4 評價 生平鍾和(1915-1960),筆名:「江流」,又名「里禾」;號「鍾錚」,又號「鍾堅」,台灣著名客籍作家。鍾和1915年十月十五日生於屏東郡高樹庄的新大路關(今屏東縣高樹鄉廣興村),卒於1960年,得年四十六歲。父親名聞六堆客家地區,是地主也是農村企業家,在日據時期叱吒風雲,亦農亦商。晚年在美濃購買笠山農場,準備退休養老,將事業交給長子里虎後舉家遷到美濃,時鍾
自在人心     
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(諺語)是非自有公論。如:「公自在人心,惡人自有惡報。」
品牌管     
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目錄1 品牌管(brand management)2 定義3 運用4 中英文關鍵字5 參考書目: 品牌管(brand management)指一個機構應用行銷技術到特定產品或服務,透過名字、符號或標誌等媒介,企圖增進消費者了解其產品價值,來有效率地建立自身企業形象,提高組織效能。 定義品牌是一個企業的象徵,不同的品牌能展現不同的價值。品牌之所以有價值,在於區別競爭對手的產品或服務,讓消費者能留下良好且持久的印象,進而增加消費者的忠誠度和滿意度。...
    
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1.論說道,邏輯學上指依合的原或法則辯證正誤的方法。《史記.卷八七.李斯傳》:「諫說論之臣聞於側,則流漫之志詘矣。」
2.照道說。《紅樓夢》第二九回:「論,我比不得別人,應該裡頭伺候。」《儒林外史》第九回:「論,我弟兄既仰慕他,就該先到他家相見訂交。」
虛功原     
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  一個物體或是一個機構,在不改變預定約束(constraint)的條件下,可能產生的假想位移稱為虛位移(virtual displacement)。今以δ與δθ分別表微小的線位移與角位移,外力F與轉矩M歷經虛位移所作之功稱為虛功(virtual work):
  δW=F‧δr+M‧δθ
  虛位移與虛功的定義,是假設物體仍然保持平衡的狀態,於是虛功原可以寫為:一個物體在平衡的狀態下,外力與力矩所作虛功為零。
  以虛功原描述系統的平衡狀態,較之以分離體概念分析受力的平衡,更為便捷,例如在曲軸與活塞系統中,活塞受力P與曲軸轉矩M的平衡關係可以寫為:
    
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1.養生之道。《文選.嵇康.養生論》:「是以君子知形恃神以立,神須形以存,悟生之易失,知一過之害生。」宋.蘇軾〈問養生〉:「安則物之感我者輕,和則我之應物者順,外輕內順,而生備矣。」
2.生活、生計。《五代史平話.周史.卷上》:「白承福部落在太原多務剽掠,居民不安生。」《初刻拍案驚奇》卷三:「年三十餘,覺得心裡不耐煩做此道路,告脫了在本縣去,別尋生。」
3.生意、買賣。明.沈采《千金記》第三齣:「卻不道猛將軍無刀殺不得人,巧媳婦無米煮不得飯。這等年成,那得本錢學做生。」《醒世恆言.卷三.賣油郎獨占花魁》:「且歇這三日生,不去賣油。」
4.生存的契機。《新唐書.卷一一六.李日知傳》:「吾不去曹,囚無生。」
5.生物體內各系統、器官的生命活動。如:「生機能」。
社會行動     
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社會行動論(social interaction)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、教師地位形象之塑造2.2 二、學生的印象管能力之檢視3 關鍵字4 參考資料 源起與生俱來的自我有其多面性,每一面都有其功能,然而要成為一個高度社會化的人,你必須將自己成現給別人,並讓他人相信你是怎樣的人。個人在社會中,為維持某種形象,常會運用某些技巧以影響別人對自己的印象,這就是印象管...
    
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1.疏通整。唐.白居易〈池畔〉詩二首之一:「結構池西廊,疏池東樹。」
2.肌不密緻。《漢書.卷四九.鼂錯傳》:「楊粵之地少陰多陽,其人疏,鳥獸希毛,其性能暑。」
泰勒     
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  泰勒論為美國課程學界引用最多、影響最廣的一套課程發展論,源自泰勒(R.W. Tyler)於一九四九年芝加哥大學教授「教育三百六十」這門課時所編寫的課程綱要,名為〔課程與教學的基本原〕(Basic Principles of Curriculum and Instruction)。在這本綱要中,泰勒提出課程發展過程中必須注意的四個問題:
  1.學校應該尋求那些教育目的?
  2.那些教育經驗的提供可以幫助達成上述目的?
  3.我們如何有效的組織那些教育經驗?
  4.我們怎麼樣確定這些目的已經達成?
  一種可行方式是把以上四大問題...
    
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1.世人所公認的道。《文明小史》第二○回:「婚姻可以自由,乃是世界上的公。」
2.科學上推的基本,無須證明者。如:「幾何公」。
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