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教育領導之架構
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仰與價值觀。偏重象徵架構的領導者利用組織既有之文化與價值觀，透過詮釋性的儀式與典禮，來賦予組織象徵與符號的意義。當個人成員服膺此種文化時，組織之各種象徵即形成個人意義而深入人心。換言之，個體在組織中之付出已不僅是工作而已，尚有更深層之意義（如對有教無類理念之堅持）。如此可以激發組織成員產生認同的文化與信念，共同為組織目標之達成而努力。有趣的是，偏重象徵架構的領導者有時扮演宗教先知或是詩人的角色，運用描述、詮釋、隱喻、乃至引申各種組織象徵之方法，以協助成員建構組織文化與論述願景。基本上，偏重象徵架構的領導者往往扮演建構者與...
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工尺
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我國固有的音階符號，如上、尺、工、凡、合、四、乙等，統稱工尺。以此編成的曲譜稱為工尺譜。也作「工尺字兒」。
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結構功能主義
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帕森斯功能論的核心是行動系統。行動系統涉及四個子系統：文化、社會、人格以及行為有機體等。這些系統構成一行動系統整體。文化系統在最上層，基本分析單位是意義或符號系統；第二層社會系統的基本單位是角色互動；行為有機體屬於最底層。各子系統緊密相關，底層提供能量，上層提供訊息與控制。在帕森斯的概念系統中，結構不是具有實體性的具體社會組織，而是制約著特定類型角色互動的抽象規範模式。行動系統的基本制度化結構是由系統必須滿足的功能需求決定的。帕森斯提出的功能系統包括四種功能子系統，即適應（A, adaptation）、目標達成（G, g...
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氖
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（neon，Ne）化學元素。原子序10。非金屬元素之一。無色無臭，無刺激性。大氣中含量極少，不易與其他元素化合。可用以製造霓虹燈。
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指事
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1.六書之一。因無具體形象，故以象徵性的符號來表示意義的造字方法。如上、下。漢．許慎〈說文解字序〉：「指事者，視而可識，察而見意。」也稱為「象事」、「處事」。
2.指出事物。南朝梁．鍾嶸〈詩品序〉：「五言居文辭之要，是眾作之有滋味者也，故云會于流俗。豈不以指事造形，窮情寫物，最為詳切者邪？」
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絕對值
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數學上指除去數的正負符號關係而言的數值。如－８的絕對值為８，＋２與－２的絕對值相等。
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休止符
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五線譜中，表示音樂停頓或靜止時間長短的符號。為英語rest的意譯。如全休止符、四分休止符等。
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編碼
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將訊息從一種形式或格式轉換為另一種形式或格式的過程，即依特定的規則，將文字、數字或特殊符號編成數碼。在電腦、電子視訊中廣泛使用。
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貓頭鷹博士