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開小差
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1.軍人私自脫離隊伍逃走。亦用以泛指一般人私自逃跑。如：「他闖下了大禍，乾脆開小差避不見面。」
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失魂落魄
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「失魂落魄」指失落魂魄，形容人極度驚慌或精神恍惚。其中「失魂」，見於漢．桓寬《鹽鐵論．誅秦》：「北略至龍城，大圍匈奴，單于失魂，僅以身免。」文中描述當時漢軍大破匈奴的情景。匈奴的首領單于像失了魂魄般，驚慌逃跑，才免於一死。「失魂落魄」一語則見於《初刻拍案驚奇》卷二五，這卷的內容提到倡家只是陪人喝酒賣笑，遣興解悶的地方。但因為「酒不醉人人自醉，色不迷人人自迷」，有人太過沉迷於聲色，才使倡家原本的功能變了質。其中原文：「做姊妹的，飛絮飄花，原無定主；做子弟的，失魂落魄，不惜餘生。」意思就是說：作妓女的，感情就像風中飛絮，本來就沒有一定的對象；尋花問柳的人，每天沉迷女色，精神恍惚，完全不顧自己的人生...
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盡情
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儘量表現自己的情緒，不受外在拘束。[例]在這片廣大的草原上，你可以盡情的跑、盡情的跳。
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溜之大吉
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迅速地偷溜逃跑，才是上策。《官場現形記》第二八回：「其在一班勢利小人，早已溜之大吉。」《文明小史》第一九回：「原來他一見打烊，曉得要惠茶帳，早已溜之大吉，預先跑在樓下等候了。」
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狼奔豕突
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如同狼與豬四處奔竄。形容人倉皇失措的逃跑，或壞人恣意摧殘破壞。如：「大樓發生火災，大樓內的居民狼奔豕突般的往外逃命。」
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一絲不掛
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身上一件衣服都沒穿。[例]小弟弟洗完澡後，常一絲不掛的在家裡跑來跑去。
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價值澄清法
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、嗜好，且要配合學生年齡及成熟度；在活動設計方面，教師須掌握生動有趣的精神，活用書寫活動、澄清活動及跑論活動。書寫活動是讓學生以紙筆來填寫一些問題，以澄清學生的思考；澄清活動是教師針對兒童的言行與感受給予適切的反應，並引導學生澄清其價值觀念；討論活動是指教師對於學生的回答不做評論，也不加以主導，只是持續引導學生做更開放的討論。為了有效實施價值澄清的教學方法，教師在平時宜留意報章雜誌的資料和日常生活的例子，以作為教學素材。在教學活動過程當中，宜重視開放環境的營造，以及引導學生探討不同的觀點，協助學生自己建立正確的價值觀。在...
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腳步
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1.行走時所移動的步伐。[例]父親走路的腳步很大，小弟只好跑著在後面追趕。
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一網打盡
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商的開國君主成湯，是個仁民愛物的君主。他感於夏桀暴虐無道，天下人民飽受痛苦，於是起兵討伐，建立了商朝。在《呂氏春秋．孟冬紀．異用》中記載，有一天成湯看到一個獵人在布置陷阱，並祈禱說：「不論是天上飛的、地下鑽出的或地面奔跑的各種鳥獸，都會被我的網子抓住。」成湯聽了，就說：「像你這樣趕盡殺絕，豈不是跟暴虐的夏桀一樣嗎？」於是他命令獵人把網子的三面收起來，只留下一面捕捉獵物。後來這個故事被濃縮成「一網打盡」，本來指的是用網子全部抓住，後引申用來比喻排斥異己，不留孑遺。
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未卜先知
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07.《醒世姻緣傳》第二八回：「那人大驚：『娘子生產不下，看著要死，他卻如何曉得？但這泥丸如何得有效驗？他既未卜先知，或者有些效驗也不可知。』持了藥跑得回去。」
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貓頭鷹博士