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斯金納(B._F._Skinner)     
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。最初由伊萬·巴甫洛夫發現的傳統的條件性刺激是對一個固定的刺激的反應。除一般的刺激(比如飼料)外同時還有另一個完全不同的刺激(比如鈴聲),因此在條件性刺激成功地建立後只要鈴聲響就會有唾液流出。操作條件性刺激與此不同的是在這裏還增加了一個新的元素:行為後還有一個後果。尤其對試驗動物好的後果的效果特別有效,比如獎勵飼料。但不好的後果也可以訓練出來,比如對貓或其他試驗動物使用水槍進行懲罰。也就是說,傳統的條件性刺激只是基於已存在的反應上對它進行變化,而操...
間歇     
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非持續不斷,每隔一段時間即發作或行動一次。如:「流感的疫情已大致控制住,只是偶有間歇的病例傳出而已。」
出息     
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1.努力向上的趨勢。《老殘遊記二編》第四回:「把我們的待你好意,都摔到東洋大海裡去,真沒良心!真沒出息!」《文明小史》第三一回:「從來說三代以下惟恐不好名,能夠好名這人總算還有出息。」
水芹菜     
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就是水芹菜!在早期的野味店裡常與鹿肉或羌肉一起拌炒,被許多人視為野味中的珍饈。<註2>另還有種野菜叫山芹菜,名字一樣但山芹菜的綠莖是實心的,味道較適合作為主菜。<註5> 多變的水芹菜水芹菜在野生食用植物中可是出類拔萃,他能生長在平地的水邊,也能長在中海拔潮濕林下的水生或濕生植物;而且它是一種多變的植物,葉形因生活環境的差異而變化多端,有的小葉片呈卵形而有鋸齒,有的卻呈線形而為全緣,但學者仍將它看成同一種類,避免混淆。 藥用可治療高血壓、解熱、利腸及益氣等。<註2> 食用冬至夏季可採食幼...
雍正     
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。康熙二十二年(1683年),六歲的雍正開始入書房讀書。學習的課程有滿、漢、蒙古文漢經史等文化課程,還有騎射、游泳等軍事、體育項目。由於康熙本人自小聰明好學,對於學習的興趣更是多方面而廣泛,除了宋儒理學他有特別喜好外,在自然科學方面,尤其是天文、地輿、曆法、音樂、數學、物理,語文等等,無所不習,對中國文化也是仰慕之極的。因此,康熙非常重視皇子們的正規教育與精心琣養,為皇子們所請的教師都是翰林院中最博學之人,有張英、熊賜屢、徐元夢、尹泰、顧八代、湯斌、耿介、汪灝等人為講官。張、熊、徐、尹等都官至大學士,熊、湯等人則為當時著...
破折號     
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一種標點符號,表示語意的轉變、聲音的延續、時空的起止或用來加強解釋。形式為「──」(占行中二格)。如:「這裡面似乎還有一個小問題──也罷,橫豎我們不易做到盡善盡美。」、「嗚──嗚──嗚──,警報聲又響起了。」
七上八落     
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一語見於宋代《大慧普覺禪師語錄.卷二一.示呂機宜》,意為忐忑不安。語錄記載:有人問禪宗大師趙州「狗子還有佛性也無?」意思是說:禪宗主張佛在眾生,那像狗這種畜牲到底有無佛性?趙州的回答並不一定,有時說「有」,有時說「無」。大慧普覺禪師就引這個例子來告訴有心向佛求證悟的人,要隨時把這例子拿來參究,直向內心去求答案。有時會覺得內心紛亂難安,像嘴裡咬到鐵釘一般,毫無滋味,在此當頭,千萬別退卻,因為這是即將體悟的時候。原來佛法緣於我們的心思,如果沒有一切心思,哪需要佛法來度呢?心裡紛亂難安,不就是體悟佛法的機緣嗎?這裡的「七上八下」就是形容心情起伏不定、忐忑不安的意思。(二)「七上八下」也可以用在表示中...
主動運輸     
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成一種電化學梯度,這也是一種能量儲存的方式。(註2) 促進型擴散藉由攜帶者參與運輸的除了主動運輸外,還有促進型擴散。有些物質經過膜的擴散過程中,還會有一種特殊攜帶者蛋白質幫忙。物質與攜帶者蛋白質相結合,此蛋白質反轉,將物質由濃度高的細胞膜外或內側送入濃度低的細胞內或外側。這一類型的物質就稱為促進型擴散,其過程中,濃度梯度所儲存的能量會釋出,故此移動可自由發生。例如葡萄糖輸入紅血球細胞就稱之。(註2) 關鍵字中文關鍵字: 主動運輸英文關鍵字: active transport 參考書目註1:生物學,黃世傑,王瑋龍,陳森香合...
家破人亡     
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家庭破敗,親人死亡。形容家庭遭到不幸而破滅。《醒世恆言.卷二○.張廷秀逃生救父》:「那知霹空降下這場沒影兒禍,弄得家破人亡,父南子北,流落至此!」《官場現形記》第一五回:「小人們遭了土匪,大家都家破人亡,那裡還有錢孝敬統領大人?」也作「家敗人亡」、「人亡家破」。
趙孟頫     
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,若無古意,雖工無益" 他認為,北宋前的繪畫裡,保留著筆墨內在價值和繪畫的本意,繪畫除了欣賞功能外,還有認識功能;用筆除了有輪廓功能外,尚有他自身的審美功能.而用筆的內在審美功能,在書法中最能體現,因此,趙孟頫又進一步提出"書畫同法"論。他曾題詩於"秀石疏林圖"道: 石如飛白木如籀,寫竹還應八法通.若也有人能會此,須知書畫本來同。趙孟頫是元代畫壇上最有才華的大畫家之一,他為"文人畫"的發展開啟了新的途徑,他的藝術理論和繪畫以及書法一直影響著後世的畫家。參考資料:http://www.aerc.nhcue.edu.tw/2...
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