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願景領導
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，化理想為實際的行動與實踐，逐步朝向達成願景的目標而努力。檢討願景：願景實踐的過程中，應定期對推動的情況與實施的成效進行檢討與評估，對適合可行的願景應繼續努力，而無法達成或不合時宜的願景則應做修正與更新，期能符合學校發展的需要與成員的期望。達成願景：全體成員透過建構願景、共享願景、實踐願景與檢討願景的歷程，達成發展學校特色的目標與實現學校願景的理想，並朝持續推動現有願景或重新建構學校新願景而努力，以求學校的永續發展。 中英文關鍵字中文關鍵字：願景領導英文關鍵字：visionary leadership 參考資料陳嘉陽(2...
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林良
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目錄1 生平2 關於作家3 著作4 評價 生平林良，筆名子敏，1924年10月10日出生於日本，祖籍福建省同安縣。七歲那年，林良的父親攜帶家眷遷居廈門。在大同國小唸幼稚園到國小畢業，初中時，由於中日戰爭開始，林良從鼓浪嶼同文書院輟學，跟隨著父親逃難至香港、越南，一年後在盤纏用盡的情況下，又回到鼓浪嶼，林良插班進入英國教會辦的英華書院。無情的戰火，漫燒至鼓浪嶼，林良全家又逃至漳州。在艱難的時局中謀生，林良父親的擔子是很沈重的，他是老大，找了一份小學教職的工作，幫忙維持家計。在漳州的第三年，林良的父親在九龍江游泳失事身亡，家...
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出師表
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。另外，諸葛亮此時獨攬大權，當時沒有人質疑北伐的前景，而文中卻談到“議者所謂非計”，不符合蜀漢當時的情況。因此有學者懷疑這是東吳諸葛恪為了執行自己北伐政策而一手炮製的偽作。至今尚無定論。 前出師表 臣亮言：先帝創業未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣，不懈于內；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣听，以光先帝遺德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一体；陟罰臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛...
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常模
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定度，容易出現誤差，也就是若再抽一群人數相同的樣本出來施測，前後二次測驗分數的分佈狀況容易產生不同的情況，所以常模的樣本人數不宜太少。(3)常模的新近性隨著社會環境的改變，整體心理特質、態度、價值觀或知識技能也隨之變遷，十幾二十年前所建立的常模是否還能代表現今的狀況，令人質疑，因此測驗發展者是需要視情形重新修訂常模的，測驗使用者在使用時也應注意常模建立的時間。常模的總類：常模的種類可概分成發展性常模(developmental norms)與組內常模(within-group norms)兩大類。發展性常模是以不同發展階...
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情感反映技術
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級中的情感其表達方式也不盡相同。下列則由低到高分點敘述之：動作層面：此類別的運作過程單純是在非意志的情況下進行，純屬一種反射性的情感表達。語言記憶層面：別稱為基模運作層面，此類別下的情感表達即非常具體，舉例而言，會產生感覺動作經驗的編碼、情感反應的情境、信念與期望等等，皆屬於在大腦裡產生相當的記憶性，而使得往後再做情感表達時，回勾勒出先前的經驗以及情境。知覺系統層面：此類別即是對情感產生意識性的，以及意志的統合，屬於較內在且抽象的層面。 情感反應技術的功能幫助當事人察覺自己的情感協助當事人接納自己的情感諮商員可正確地了解...
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風雨無阻
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不論發生何種情況，心意或行動依舊不變。[例]他每天接送父親到醫院做復健治療，風雨無阻，數年如一日。
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泥古不化
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拘泥於古代的制度或說法，而不知根據現實情況加以變通。如：「讀書要變通，不能泥古不化。」清．石濤《畫語錄．變化章．第三》：「嘗憾其泥古不化者，是識拘之也，識拘于似則不廣，故君子惟借古以開今也。」
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生涯決定的社會學習論
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職業或學校教育的選擇可能性。如：種族(省籍) 、性別、外貌以及智力、肌肉協調、特殊才能等。2. 環境情況與特殊事件社會學習論認為，影響教育和職業的選擇因素中，有許多是發生於外在環境，而非個人所能控制。如就學與訓練機會、社會政策、社會變遷、自然災害、社區背景、家庭等非個人所能控制的因素。3.學習經驗(learning experiences)：可分為工具性學習經驗(instrumental learning experiences)和聯結式的學習經驗(associative learning experiences)。前者...
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摧枯折腐
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此處所列為「摧枯拉朽」之典故說明，提供參考。「摧枯拉朽」指將已枯朽之事物加以摧毀，是十分容易的事。此語見於班固的《漢書》。班固認為秦朝滅亡，是因為實行焚書坑儒、箝制思想、燒毀兵器等措施，又集權中央，沒有諸侯可以鞏固保衛疆土。於是在建國初期，記取秦朝教訓，分封韓信、彭越、英布等軍功卓越的人為異姓諸侯王，以鞏固政權，這也是漢朝在沒有領土和缺乏武器的情況下，短短五年之內能夠成就帝業的原因。正所謂，在堅硬的金石上雕刻很難，摧毀虛弱勢力極為容易，是受形勢所影響。後來「摧枯拉朽」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻極容易做到，毫不費力。
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無性生殖
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保存的胚胎有時也需要幫它找個代理孕母。胚胎可以通過分裂細胞球來製成，細胞球形成後來的受精作用，在此種情況下，胚胎屬於無性繁殖體。 將有性生殖動物以無性生殖方式繁殖老鼠、青蛙、羊和牛的無性繁殖都已經實現了。要做到這點須分離微小的胚胎細胞。從每個細胞取出細胞核(包含基因藍圖)，各自植入單細胞胚胎，而胚胎中的細胞核已經事先移去。這種帶相同細胞核的人造胚胎被放入雌性動物的子宮內，在那兒它們發育成為幼體，用這種方法通稱人的無性生殖在生物學上確實是可行的。(註1) 無性生殖生物單細胞生物如變形蟲。草履蟲等，以一個細胞分裂為兩個子細胞...
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貓頭鷹博士