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剝蝕
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1.脫落損壞。宋．陸游《老學庵筆記》卷四：「漢隸歲久，風雨剝蝕，故其字無復鋒鋩。」《老殘遊記》第二回：「入了大門，便是一個亭子，油漆已大半剝蝕。」
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國立台中科技大學
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第二校區土地（今 南屯校區），約8公頃。2000年 2月 配合臺灣省政府功能業務與組織調整政策，改隸為「國立臺中高級護理助產職業學校」。2002年8月 升格為「國立臺中護理專科學校」。2011年12月1日 「國立臺中技術學院」整合臺中護校改制為「國立臺中科技大學」，中護改為「國立臺中科技大學民生校區」。國立臺中科技大學2011年 5月25日 獲教育部核准，改名國立台中科技大學並籌備半年[1]。2011年 12月1日 「國立臺中技術學院」整合「國立臺中護理專科學校」改制為「國立臺中科技大學」。同時整併兩校原有之科...
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商鞅變法
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年兒子需分財分居，使各自獨立生活，以增加生產；對於努力耕織的，免除其徭役；怠惰而貧窮的，沒入官府為奴隸。 二十等爵制商鞅改變封建制度的爵制，將它分為二十級，人民依據軍功獲爵，前四級可以由各人在戰場上得表現而獲得。爵級越高，取得越難，不是軍將，很難取得五級上的爵位。因此，絕大多數的有爵者都集中在第一級至第四級間，構成了秦國社會的中堅。爵可以用於抵罪，甚至可以免除近親的刑罰。有爵位者才有當官的資格，爵級不同，田宅、奴僕、衣服也因之不同。秦爵出於軍功，善戰者重賞，怯戰者重罰，於是將秦人剽悍作風從私鬥移於公戰，秦軍變成為無堅不摧...
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陰私
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隱祕不可告人的事。《漢書．卷八六．王嘉傳》：「又數改更政事，司隸、部刺史察過悉劾，發揚陰私。」明．王守仁《教條示龍場諸生．責善》：「凡訐人之短，攻發人之陰私以沽直者，皆不可以言責善。」
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臺北市立教育大學
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招收女生。1964年：改制為「臺灣省立臺北女子師範專科學校」，即極富盛名的『女師專』。1967年：改隸臺北市，改名為「臺北市立女子師範專科學校」。1979年：開始招收男生，易名為「臺北市立師範專科學校」(簡稱市北師)。1987年：改制為「臺北市立師範學院」，設有10個教育學系。2005年：8月1日，改制為「臺北市立教育大學」，並由馬英九前市長主持揭牌。增設體育學系。2006年：增設心理與諮商學系、社會暨公共事務學系。2007年：增設資訊科學系(所)、美勞教育學系更名為視覺藝術學系。2009年：社會科教育學系更名為歷史與地...
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不良人
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1.專管緝捕犯人的衙役。《醒世恆言．卷三○．李汧公窮砥遇俠客》：「三日前被小偷竊了若干財物，告知王鉷，責令不良人捕獲，又撥三十名健兒防護。」《稱謂錄．卷二六．隸．不良人》：「緝事番役在唐稱為不良人，有不良帥主之。」
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自我區隔化_（differentiation_of_the_self）
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選擇，而只是憑感情用事，缺少理智的信念和判斷，無法對事物有清楚的立場。一個健全的人需同時擁有對家族的隸屬感，及脫離家族的個體感。當自我區隔化程度愈高時,個體愈能在追求獨立自主與依賴他人之中取得平衡，且為自己的認知和情感負責。 關鍵字中文關鍵字：自我區隔化英文關鍵字：differentiation of the self 參考資料1. Bowen, M. (1978). Family therapy in clinical practice. NY: Jason Aronson.2. 程薇（2011）。諮商與輔導。台北：志...
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馬斯洛(A._Maslow)_需求論
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失業保險和退休福利、避免員工收到雙重的指令而混亂。 社交需求屬於較高層次的需求，如：對友誼、愛情以及隸屬關係的需求缺乏社交需求的特徵：因為沒有感受到身邊人的關懷，而認為自己沒有價值活在這世界上。例如：一個沒有受到父母關懷的青少年，認為自己在家庭中沒有價值，所以在學校交朋友，無視道德觀和理性地積極地尋找朋友或是同類。譬如說：青少年為了讓自己融入社交圈中，幫別人做牛做馬，甚至吸煙，惡作劇等。激勵措施：提供同事間社交往來機會，支援與贊許員工尋找及建立和諧溫馨的人際關係，開展有組織的體育比賽和集體聚會 尊重需求屬於較高層次的需求...
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物資局
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臺灣省物資局的簡稱。民國四十一年三月一日由臺灣省物資調節委員會改組成立。隸屬臺灣省政府，為省屬貿易機關。營業宗旨為配合國家經濟建設，增進農工商均衡發展，辦理產銷輔導、物資供銷、國際貿易及倉儲營運，並執行政策性任務。
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雕蟲篆刻
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：「狴犴使人多禮乎？」 〔注解〕
(1) 彫蟲篆刻：秦始皇曾訂定八種書體，分別為大篆、小篆、蟲書、隸書、刻符、摹印、署書、殳書，稱為「秦書八體」。秦亡之後，西漢沿用秦書，學童必須學習八體。彫蟲篆刻指其中的蟲書、刻符，是八書中纖巧難工的書體，此用以喻詞賦末藝，作者費心，但實用者少，純為小技，難為大道。
(2) 俄而：不久。俄，音ㄜˊ。
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貓頭鷹博士