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堅壁清野
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，所以最後能夠獲得成功。現在您占領的是軍事要地，如果不先安定下來，要如何深根固本？而且徐州現在正在收割，一定會堅守壁壘，並將郊野上的糧食收光，如果我們攻不下城池，又沒有糧食，我方的處境就很危險了。」曹操聽了荀彧的話後，就取消攻打徐州的計畫。後來「堅壁清野」演變為成語，用來指一種作戰策略，使敵人即使在攻下據點之後，也無法長期占領。
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全語文教學
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學觀，尊重孩子的學習自主權及能力，強調在真實的情境脈絡下，透過有目的的聽說讀寫及各種策略來學習不可分割的語文，就是主張語文的學習要有完整的意義及情境，先學整體，然後再從整體到部分；並統整各學科經驗。全語教師與孩子共同規劃課程，組織師生互動的學習環境，以建構有意義的學習。(黃雲溎，2002) 全語文的理論架構(引自黃雲溎，2002)語言學習是整體的：全語文主張使用文學作品為課程及閱讀教學的架構，讓學生從「學習語文」（learning language）、「關於語文學習」（learning about language）、「...
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咬牙切齒
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參考詞語︰切齒咬牙注音︰ㄑ｜ㄝˋ ㄔˇ ｜ㄠˇ ｜ㄚˊ漢語拼音︰qiè chǐ yǎo yá釋義︰即「咬牙切齒」。見「咬牙切齒」條。
01.《三國演義．第五六回》：「徐晃睜眉怒目，許褚切齒咬牙，各有相鬥之意。」
02.明．李贄《焚書．卷三．雜述．雜說》：「寧使見者聞者切齒咬牙，欲殺欲割，而終不忍藏于名山，投之水火。」 參考詞語︰咬牙恨齒注音︰｜ㄠˇ ｜ㄚˊ ㄏㄣˋ ㄔˇ漢語拼音︰yǎo yá hèn chǐ釋義︰猶「咬牙切齒」。見「咬牙切齒」條。
01.《西遊記．第八六回》：「八戒聞言，咬牙恨齒，忍不住舉起鈀，把那墳塚一頓築倒。」
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諸葛亮
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盡心盡力，做事都親力親為，憂公如家，《出師表》中表明心跡，直至最後令自己食少事煩，病死軍中。諸葛亮在割據一方的政權中大權獨攬十餘年，但是既不斂財，也不謀任何私利或名位，一直只以興複漢室為任。另一位托孤重臣李嚴曾寫信給諸葛亮，希望他受賜九錫，但諸葛亮拒絕，表示不能為漢室收復中原就不算有功。諸葛亮曾上表說自己沒有多餘財產，只有八百株桑樹、十五頃田地，而自己穿的都是朝廷給的，就算兒子都是自給自足，自己沒有一點多餘的財產。果然，諸葛亮直至死也是如此，甚至在臨死前，也吩咐下葬時挖一個洞，只要棺木能放進去便夠，自己則只須穿平常的服裝...
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統整課程
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屬於語文？哪一部分屬於數學嗎？其實，我們並不會以學校所標示的分化知識來了解及使用知識。知識的孤立與分割零碎是學校教育結構的深層部分，而這在學科專業課程、課表及其他中學裡更是明顯。然而愈來愈多研究證實，比起分科課程，統整課程卻可以使知識更為學生所接受，且因為其將知識置於情境中，故對學生而言，知識變得更有意義了。而這種知識的情境化使得知識更為學生所接受，尤其當這些情境與學生生活情境相聯結時。對於個人及團體而言，知識是一種於生活中可以使用的動態工具。在這層意義上，知識是一種力量，因為其提供人類控制生活的手段。當吾人將知識視為是...
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鍘
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1.割草刀。如：「鋼鍘」、「藥鍘」。也稱為「鍘刀」。
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觔
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1.肌腱，韌帶。通「筋」。漢．王充《論衡．書虛》：「舉鼎用力，力由觔脈；觔脈不堪，絕傷而死，道理宜也。」元．蕭德祥《殺狗勸夫》第四折：「俺如今剔下了這骨和觔，割掉了這肉共脂。」
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宮
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5.古代一種閹割男性的生殖器官或將女性幽閉起來的刑罰。《書經．呂刑》：「宮辟疑赦，其罰六百鍰。」漢．孔安國．傳：「宮，淫刑也。男子割勢，婦人幽閉，次死之刑。」
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洗心革面
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03.《三朝北盟會編．卷九五．靖康中帙》：「名分既辨，號令既行，則懷忠抱義者，知效命之所；拱手觀變者，銷從逆之萌。盜賊盤據，必洗心革面，不復有雄跨割據之意。」
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燿
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銷鎔。《漢書．卷三○．藝文志》：「後世燿金為刃，割革為甲，器械甚備。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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