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按部就班
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處 晉‧陸機《文賦》：“觀古今於須臾（片刻），撫四海於一瞬（瞬間）。然後選義按部，考辭就班。” 2.語譯 原指按照一定的門類，依照一定的次序安排文章的結構，組織詞句。後指辦事要按照規矩，遵守程式。 3.故事內容 <<無>> 4.相似、相反詞 相似詞 循序漸進 相反詞 拔苗助長 5.例句 這裏的工作每天都是按部就班，缺乏朝氣。
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紛至沓來
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紛，眾多。沓，重覆。「紛至沓來」本意是用來形容事情接連不斷地到來。宋朝理學家朱熹在寫給何叔京的書信中指出，孟子以為「浩然之氣」是集義而養成。這種正大剛直的精神，要發自內心確實去實踐，不要預期成效，心裡不可以忘記，但也不可以助長。只要心性矜莊、嚴謹恭敬，平常確實去做，則雖然事物「紛至沓來」紛亂地到來，也無法擾亂智慧和想法！從此，形容事物紛紛不斷地到來的「紛至沓來」，就沿用至今。
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欲速則不達
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相似詞：揠苗助長
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福祿貝爾
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、最神聖的活動。活動本能日後將會逐漸發展成創造本能。因而對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。如此，蘊含在人裡面的神性將得以在人性里逐步被喚醒而體現出來。根據上述觀點，福祿貝爾認為，遊戲和手工作業應是幼兒時期最主要的活動，而知識的傳授只是附加的部分，穿插其中。幼兒園上課只需要用口語，不需要學習文字。而教師最主要的責任，是妥善地加以指導、設計各種遊戲活動。福祿貝爾相當重視手工材料和教具的準備，其中包括著名的恩物...
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息事寧人
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原指為政不生事擾民。語出《後漢書．卷三．肅宗孝章帝紀》。後用「息事寧人」指平息紛爭，以使彼此相安。
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推波助瀾
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從旁鼓動，使事態擴大。比喻不能消弭事情，反而助長它。《朱子全書．卷六三．治道一》：「況此等議論，正是推波助瀾，縱風止燎。」
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瓜熟蒂落
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例這件事情經過他運籌帷幄，縝密行事之後，現在正是時機成熟，瓜熟蒂落的時候了。 近義水到渠成 反義揠苗助長、欲速不達
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合作學習教學法
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1 教學原理2 教學過程3 模式4 關鍵字5 參考資料 教學原理1.異質分組2.積極互賴3.面對面的助長式互動4.評鑑個人學習績效5.人際技巧6.團體歷程 教學過程1.教學前之準備:(1)決定小組人數(2)進行學生分組(3)分配組內角色(4)安排教室空間(5)準備教材2.教學實施:(1)說明學習任務(2)說明成功規準(3)建立積極互賴(4)設計個別績效評鑑(5)指出期許之合作行為(6)進行合作學習教學3.學習評鑑與表揚:(1)追蹤學生之行為表現(2)提供學習任務和社會技巧之協助(3)評鑑學習結果(4)進行學習表揚4.團體...
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揠
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拔起。[例]揠苗助長
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搖旗吶喊
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打仗時，揮舞旗幟，嘶喊以助聲威。※語或出元．喬吉《兩世姻緣》第三折。後亦用「搖旗吶喊」比喻為他人助長聲勢。
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貓頭鷹博士