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美的原理
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美的原理如指在美的事物中所存在的形式原理，如：反復、漸層、對稱、均衡、調和、對比、比例、節奏、統一等，以下分別說明之：
反復(repetition)：所謂反復的形式，是以同樣的形、色、音反復並列或繼續的現象。 漸層(gradation)：是將同樣的形、色、音加以一層層的漸次變化。 對稱(symmetry)：以一假定的直線為軸，在此軸的左右或上下所排列的形象完全相同的形式謂之。 均衡(balance)：在無形軸左右兩方的形狀雖不完全相同，可是看起來，在質與量的方面，並不偏重於任一方，而分量恰有相等的感覺。 調和(harmo... |
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體育原理
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若以學術科目觀點而言，體育原理（或體育原理專題研究）一科在國內體育研究所、體育學系或體育科均被普遍的開設，顯見其在學術單位課程中的重要性。在現行國家公務員高普考體育行政類考試科目中，亦有體育原理一科，顯示體育行政公務員被要求具備體育原理之素養。
就學術研究而言，體育原理在於探討體育現象中之基本道理。原理是一種指引、一種規範，體育原理概念形成的基礎包括：科學的事實、科學的理論、哲學的判斷、人之本性、法令規章、歷史的經驗與教育之理念。又就體育的狹義範疇而言，體育的本質為教育，是故體育原理的基本原理與教育的原理關係密切。 體育原理研究的特點一般認為包括如下三點： |
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教育原理
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教育是透過教師與學生之間的學習活動而生的積極性行為改變，因而教育是一種價值創造或價值導引的歷程。教育原理是教育研究的根本，以教育的繁複現象為探究的依據，包括教育的可能性、教育的本質、教育的基本形式、教育的功用、教育的途徑與範圍等教育問題，根據研究結果提出系統而又清楚的建議或意見，使教育人員有所理解或遵循。
教育原理是在教育實際存在相當時間之後，才出現的理論方面的探討，內容涵蓋教育目的、兒童如何學習、知覺的改變、課程的改變、學校的發展、社會的變異，以及文化的形成等。對於這些方面探討的論著，只有少數名為教育原理。從「原理」的字義看，應該有幾個解釋：一是指基本或本原的真理或法則，由... |
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特殊幼兒評量原理
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特殊幼兒評量原理(Special Child Care Assessment Principles)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義身心障礙或具有身心障礙危險之嬰幼兒被發現與通報，經初步篩檢後，如符合需進入評估的條件，即須安排接受必要的評量（as-sessment），以確定是否應給予早期療育的機會。要是早期療育是必要的，則應注意這種評量工作怎樣才能有助於療育工作的規劃，而避免出現評量與早期療育的隔閡。 內容說明導致評量與早期療育隔閡的因素當評量工作無法提供可信的資料，以做為早期療育有效決策的依據時，即...
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連通管原理
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利用容器底部壓力等於所盛液體的密度乘以高度的原理，將數個形狀不同的容器底部相通，注入定量的水，由於各容器底部壓力相等，所以各容器的水的高度相等，此原理稱為「連通管原理」。
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幅角原理
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幅角原理為複變理論(theory of complex variable)中的一個定理。若在複數平面上某一簡單封閉曲線C內，函數G(z)除了有一些有限數目的極點(pole)外，均為解析，且G(z)在C上並沒有零點，則：
式中，G'(z)為G(z)之導函數；Z和P則分別為函數G(z)在曲線C內零點和極點之分別總數目。在Z和P的計算中，零點和極點的階數(order)亦需予於計算，亦即一個三階之零點（或極點），視同三個零點（或極點）。 在波動學理論中，著名之Rayleigh函數（參見Rayleigh function），即可用此理論證得僅有兩個實根... |
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對稱原理
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在物理的研究中，巨觀物理(macroscopic physics)中，所有守恆定律之所有存在的內在基礎，都可以說與空間的幾何對稱(geometrical symmetry)有關，這個對稱性也可以擴張而將時間看成另一維。在微觀物理中，這些以對稱為基礎的守恆定律也同樣適用，甚至在次原子粒子理論(theory of subatomic particles)，也是根據量子力學(quantum mechanics)的對稱運算(symmetric operation)。在人類對自然定律的研究中，對稱的觀念即用以探討物理定律和宇宙自然的深入內涵的意義。所以認為自然自宇宙到次原子粒子，都存在幾何對稱和動力...
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時近律（時效原理）
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在學習中時近律或譯新近律，是美國行為主義學派的始祖華生(J.B. Watson)對學習的獨特觀點。他認為學習是古典制約作用的歷程。個體經由古典制約作用的多次練習即可建立新的「刺激—反應」聯結。這些新的「刺激—反應」的聯結，即可構成個體各種新行為系統。而時近律是指個體對一系列刺激的反應，愈為新近，則該一反應愈容易重現。例如：在序列性學習的實驗材料中，最後一個學習材料比較容易學會，而且學會之後也較不易遺忘之。所以，序列性學習材料的記憶是遵循時近律的原則的。
時近律也可以用來解釋印象形成的過程。在印象形成的過程中，如果較後期提供的訊息要比較早時提供的訊息更具有影響印象形成之力量，就... |
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反射原理
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當波或一粒子束(a beam of particles)，從一介質行進碰到與另一介質所形成平面界面時，這些波或粒子束就有部分或全部返回原介質。其他部分就進入另一介質（這是折射現象）。其入射方向與反射界面的法線所形成入射角為θi，又其反射方向與反射界面的法線所形成反射角為θr。則θi=θr，且入射方向，反射方向及界面的法線同在入射介質的一個面上。
若兩介質間所形成不平滑界面，則構成漫反射。但可將不平滑視為由於許多小小平面界面所組成的。因此每小小部分平面界面均成為反射面，但各反射面的反射方向均不相同，所以形成漫反射。 |
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可移性原理
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當剛體受有一力為F時，F的作用位置可以沿作用線移動而不改變受力對剛體的影響，稱為可移性原理。
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