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學習契約
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「學習契約」是一名學生與一位指導教師或一個輔導者之間，就此學生應完成的學習任務有關的書面協定；它和獨立學習方式一樣，是一個教育個別化發展的產物。
擬定學習契約的目的，是為學生創造一個高度自由、個性化的學習機會，使學生充分利用人力、資源、資料，以學習並提高能力。學習契約的內容包括：學習目的、完成目的的詳細資源、方法和時間表，評估進展的方法及標準和學分量。學習契約完成的時間依情況而定，工作量依個案而不一，學習領域按需要而抉擇。學習契約最初只用於高等院校，後來中、小學也漸有試用。學習契約被視為教育改革的一種嘗試，所以它的使用狀況各校不一，有的修改整個課程，為學習契約的運用創造條件，... |
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書面契約
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書面契約亦稱為合約、合同、協議書，是指兩人或兩個團體以上，根據法律、條例或一般習慣，共同訂定載明互相遵守之權利義務關係的書面憑證。
書面契約的主要目的在避免爭議，在發生爭議或當事者一方有所違背時，可以契約書為證物，向法院提出訴訟，藉此保障權利。因此欲訂定有效之契約，必須注意契約之法定條件： 1.當事者雙方須具行為能力。〔民法〕第七十五條規定：「無行為能力人之意思表示無效。」倘若立約之一方為心神喪失者，或被宣告禁治產者，則其所簽定之契約不具法律效力。未成年人所訂定之契約，須經法定代理人之同意後，方能發生效力。 2.訂定契約須依法定方式為之。〔民法〕第... |
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有償契約
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法律上指當事人互為對價關係的給付之契約。如買賣、租賃、僱傭等均屬之。
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課程契約
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課程契約是一位教師和一個或多個學生間，關於學習的一項經協商之後的同意書。透過這種方式，教師可以適應多數學生的共同需要，也可滿足個別學生的單獨需要。這項契約提供給學生的是關於學習之期望、指引以及活動的計畫書。
課程契約可以提供多種策略來滿足學生的個別需要，例如學生可以選擇較深入或是較廣博的研習內容，學生也可以幫忙決定學習經驗的次數、時間及順序，學習的環境、時間的安排、媒體、作業繳交的時間、評量的方法等。部分學者認為課程契約訂定的協商過程比結果重要，因為在這過程中，教師先要了解學生想學什麼，為什麼想學，如何學，何時學，和哪些人學等等，而後再依據本身的專業經驗提供學生回饋，經面對面... |
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契約說
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一種學說思潮。萌芽於希臘時代，經洛克、盧梭等發揚光大。主張宇宙萬物為人民所共有，國家必經由人民的同意成立。也稱為「民約說」。
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契約書
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訂明雙方同意遵守之事項、條件、交易、買賣的書面憑據。
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單務契約
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僅一方當事人負有債務，他方則不負債務，或雖負有債務，但非對價關係之債務。如贈與契約、保證契約等均是。相對於雙務契約而言。
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勞動契約
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勞工和雇主對工作內容與報酬所簽定的契約，具有法定效力。也稱為「工作契約」。
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隨意契約
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法律上並無特別規定，而由雙方當事人的自由意思締結的契約。
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定型化契約
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企業經營者為與不特定多數人訂定契約而預先擬訂的契約條款。如銀行貸款的契約條款。
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貓頭鷹博士