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工作環境
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(一)影響整個系統中對於人體健康、工作效率、機器裝置性能的自然與人為的各種條件和因素的組合。例如工作場所中的溫度、濕度、照明等。 (二)計算和執行程式所佔用的全部資源，例如硬體元件功能、系統軟體、應用軟體、機器工作方式等的狀態。 |
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輔導團隊工作組成
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輔導團隊工作組成（Counseling team composition ）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義校園裡的輔導團隊可分為以下三種： 內容說明(一)正式的輔導團隊（formal team）學校正式的輔導團隊通常由輔導主任或諮商中心、學生服務中心主任擔任領導，成員包括不同專業的輔導相關工作人員，如輔導教師、諮商輔導師、學校社會工作師、心理師、精神科醫...
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工作崗位訓練
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「工作崗位訓練」是指在受訓者的工作崗位上所實施的訓練，能以受訓者的實際工作為受訓的媒介。
工作崗位訓練有許多類型，最常見也最為人熟悉的是「教練法」或「見習法」。「教練法」是指由一名有經驗的員工或主管來訓練新員工，使其具備工作之能力；「見習法」則指叫受訓員工見習上司操作機器的技巧而自我磨練，但對高階管理訓練亦可使用。 工作輪調常與工作崗位訓練合併使用，係將員工（通常是管理人員）定期地自一個職務調到另一個職務，以增加員工之能力。茲將工作崗位訓練的優缺點分述如下： 1.工作崗位訓練的優點：(1)由於透過工作之進行中而實施，所以比起工作場所外所舉辦之集體訓練，... |
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學校社會工作教育
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學校社會工作教育（School Social Work Education）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義目前各大學社會工作學系或社會福利學系有開授學校社會工作課程的並不普遍，教授中有學校社會工作實務經驗的也不多，因此，即使社會 |
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工作記憶
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認知心理學的訊息處理論(information processing theory)以下圖所示的系統來說明人類訊息接收、處理與傳遞的認知歷程。在這個系統中的每一個運作都受到有限容量的限制，而形成人類訊息傳遞的瓶頸。其中「短期記憶」(shortterm memory)是一個瓶頸，必須依賴複誦，才能使記憶的項目繼續的維持。如果個體已經在從事一項記憶的作業時，就不能同時再從事其他的心智作業的運作，如推理或問題解決等。因此，短期記憶不只是記憶的場所，也是許多心智技能，如閱讀、推理、決策與問題解決的作業場所。
很多心理學家使用「工作記憶」一詞來替代「短期記憶」這一個... |
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〔社會教育工作綱要〕
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〔社會教育工作綱要〕係教育部為因應我國社會文化發展，配合國家整體建設與全民終身教育需求，依據〔社會教育法〕意旨所制定，為我國相當重要的社會教育法令。此綱要於民國七十八年(1989)五月進行研擬工作，由教育部社教司負責策畫，並邀請多位學者專家、行政主管共同參與，於民國七十九年二月正式發布實施。該綱要訂定原則、範圍及內容、實施要領及目標如次：
一、訂定原則： 1.現有法令規定、工作措施之融通與調適原則； 2.教育導向功能（傳統導向、現在導向及未來導向）之掌握運作原則； 3.目標管理與彈性制宜均衡兼顧原則； 4.學術理論與行政... |
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社會工作師自主管理
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社會工作師自主管理（Social worker self-management）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義學校社會工作師不像一般以機構為基礎的（agency-based）社會工作者，在機構中至少有三、兩位以上的社會工作專業同僚，而是一個人單槍匹馬在學校輔導團隊中存活。學校並不熟...
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情境的工作滿意模式
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情境的工作滿意模式目錄1 定義2 學校環境3 結論4 關鍵字5 參考書目 定義情境的工作滿意模式是將任務、組織的和個人的變項組合，而關聯至工作滿意指標。此種權變的研究觀點通常將變項區分為三類：(1)工作組織特徵（例如集中化、專業主義、領導、回饋、文化、溝通）；(2) |
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輔導團隊工作運作
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輔導團隊工作運作（Counseling team working order ）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義學校輔導團隊的運作可依兩種路徑，一是案主接受服務的路徑，二是團隊服務工作分配的路徑。 內容說明(一)案主接受服務的路徑:通常學生被轉介到輔導團隊有三種可能的轉介源，一是學生自行求助；二是非正式服務網絡轉介，如家長、親戚、朋友、同學、村里長等轉介；三是正式或準正式服務體系轉介，如學務處、導師、家庭暴力防治中心、少年警察隊...
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工作條件
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勞動者與資方對工作時間、工資酬勞、工作環境、設施條件、勞動強度、休假休息、安全衛生、退休撫卹等的約定。也作「勞動條件」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |