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工作外訓練     
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　　「工作外訓練」亦稱工作崗位外訓練，是指職務外或離開工作單位的訓練；換言之，即由專門人員負責之所有工作崗位訓練以外的教育訓練。不論企業內本身所設立的訓練所或研修院等特定的設施所舉辦的訓練，或定期乃至不定期的講習會、演講會，均屬工作崗位外訓練。
1.工作崗位外訓練的種類：(1)工作場所的文化塑造訓練：謀求工作場所的活性化與工作場所文化的提升。(2)階層別訓練：謀求各階層、各等級共同必要的知識、技能與態度的提升。(3)職能別訓練：謀求職務機能的必要知識、技能及態度的提升。(4)任務貫徹訓練：藉由各種教育訓練的講師、訓練員的準備以及所擔任任務的貫徹，謀求公司人員資質的提升。(5)其他的訓...
〔中國殘疾人事業五年工作綱要（1988年～1992年）〕（大陸地區）     
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　　〔中國殘疾人事業五年工作綱要〕是大陸地區關於發展殘疾人事業的規畫性文件。由國家計畫委員會、國家教育委員會、民政部、財政部、勞動部、衛生部和中國殘疾人聯合會共同制定，一九八八年九月經國務院批准執行。該綱要共分四個部分，六十條。有關教育方面的具體任務和要求，涉及殘疾人教育工作的領導、特殊教育經費、特殊教育的辦學形式與方法、特殊教育師資培訓、特殊教育研究、殘疾人基礎教育、學前教育、職業教育、以及中等和高等學校招收殘疾青年等問題。
團隊工作建制     
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團隊工作建制（Teamwork establishment）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義要建立上述的學校輔導團隊，需要克服的困難很多，教育界不一定支持，輔導界也不必然喜歡。有些輔導界的朋友擔心飯碗不保，有些教育界的夥伴誤以為社會工作學界、心理學界的人在為自己的子弟爭就業機會，其實這都是不必要的誤解。誠如教育部訓委會所主張的「國民中學試辦專業輔導人員實施計畫」，其目的是在增益學生輔導
工作階段     
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工作階段(Working stage)這個階段與前述之第二階段，界限有時很難區分清楚，大抵此階段的前提是，諮商雙方已建立良好的工作關係，諮商師對個案之困擾問題已有足夠之了解，個案亦有意願面對並克服其困擾問題，諮商師能逐漸形成假設並與個案一起擬定處遇計畫。「戲法人人會變，各有喬妙不同」，沒有任何一套諮商策略適用於所有情境或是所有個案。事實上，不同技巧對不同個案、不同問題或是不同的諮商目標，可能均會有不同之效果。在此情況下，諮商師首先必須了解自己的風格...
工作站     
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1.負責區域工作的調度、指揮或提供工人休憩的地方。如：「沿著鐵道走，會發現每隔一段距離就會有一個道班人員的工作站。」
工作強度     
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　　為避免結構負載過度而破壞，其設計時結構能支撐之負載必須大於其使用時承受之最大負載，並使用安全係數來增進其安全性。工作強度之定義為結構或材料抵抗負載之最大實際強度除以安全係數後之值稱之。
工作流體     
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　　有許多動力系統所包含的熱力循環中，必須利用水、液態金屬或其他各種流體進行熱交換，此即為工作流體。而在整個循環中，這些流體的狀態及溫度等熱力性質會不斷改變。在封閉的循環中，這些工作流體的狀態會一直重覆循環變化。在開放的系統中，工作流體在經過某些狀態變化後（例如冷卻水的水溫升高）即排出系統，但會有其他的流體不斷補充，使循環能維持。
工作循環；工作週期     
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執行工作任務的時間或空間間隔，此類工作任務係按同樣順序重複循環出現。
〔教師和教育工作者獎勵暫行規定〕（大陸地區）     
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　　〔教師和教育工作者獎勵暫行規定〕是國家教育委員會於一九九三年一月發布有關獎勵教師和教育工作者規定的文件。此文件的發布，標誌著中國大陸獎勵教師和教育工作者已經成為一項國家制度。全文共十三條。主要規定有：國務院教育行政部門會同人事部門對長期從事教育、教學、管理和服務工作並取得顯著成績的教師和教育工作者，分別授予「全國優秀教師」、「全國優秀教育工作者」稱號，頒發相應的獎章和證書；對其中有突出貢獻者，授予「全國教育系統勞動模範」稱號，頒發相應的獎章和證書；對獲得「全國教育系統勞動模範」稱號的教師，同時頒發「人民教師」獎章和證書。
　　獲得「全國優秀教師」、「全國優秀教育工作者」稱號的條件...
幼兒教育視導工作（大陸地區）     
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　　幼兒教育視導工作是指為提高幼兒教育質量，加強對各類幼教機構的領導與指導而進行的定期或不定期的視察幼教機構的活動。大陸地區的幼兒教育視導工作在一九八○年代以前主要以義務視導為主。根據一九五六年教育部發至各省、自治區、直轄市教育廳局的文件〔關於組織幼兒教育義務視導員進行視導工作的辦法〕，義務視導工作由各地教育行政部門組織進行；教育行政部門可根據當地幼兒園的分布情況組織若干視導小組，每組負責視導幾個幼兒園；義務視導員由各地教育行政部門通過民主推薦方式選拔政治水準較高、精通業務、學過幼教專業並在幼兒園中有威信的園長和教師擔任；義務視導員在當地教育行政部門的領導下，按照幼兒教育的方針、政策對幼兒園的...
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