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分     
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4.量詞：(1)計算重量的單位。一兩的百分之一。(2)計算地積的單位。一畝的十分之一。(3)計算貨幣的單位。一元的百分之一。(4)計算時間的單位。六十分為一小時。如：「他花了數分的時間完成這項實驗。」(5)計算角度的單位。一度的六十分之一。(6)計算程度深淺的單位。如：「一分努力，一分收穫。」「逢人只說三分話。」
竟     
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2.完成、終了、完畢。如：「未竟之業」。《晉書．卷七九．謝安傳》：「看書既竟，便攝放床上。」唐．柳宗元〈田家〉詩三首之三：「是時收穫竟，落日多樵牧。」
熟     
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1.與「生」相對：(1) 經烹煮爛透的。[例]熟食、煮熟、熟飯　(2) 常見的、認識的。[例]熟人、熟客、熟語　(3) 技藝精巧的。[例]熟手、純熟、熟能生巧　(4) 經加工煉製過的。[例]熟葉、熟鐵、熟茶　(5) 果實長成至可收穫的程度。[例]瓜熟蒂落
開卷有益     
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反詞 相似詞展卷有益、開卷有得 相反詞讀書無用 例句任何書籍都值得一讀，因為開卷有益，或多或少會有些收穫。
一舉兩得     
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比喻做一件事，同時有兩方面的收穫。 ＃◎語本《戰國策．秦策二》。 △「一箭雙雕」
收獲     
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1.收割，收取農作物。漢．荀悅《前漢紀．卷八．文帝紀》：「力耕數芸，收獲如寇盜之至。」也作「收穫」。
2.獲得的成果、成績、心得等。唐．白居易〈與希朝詔〉：「況殺傷既重，收獲頗多。」也作「收穫」。
ASSURE教學模式     
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應是學習者在學習結束後應具備新的技能獲知識，重點是學習者應從教學活動中獲得甚麼。學習目標應以學習者之收穫為主，且目標應儘量具體並有可行性。良好之學習目標應要考慮下述三個因素:(1)表現:學習者能達到之水準(2)條件:是將表現之範疇予以限定(3)標準:界定何種表現是能被接受之程度3.S:選擇、修正或設計教材(Select,Modify or Design Materials):獲得適宜之教材途徑有:(1)選擇現有教材(2)修正現有教材(3)設計新教材4.U:使用教材(Utilize Materials):使用教材階段，包含...
滿載而歸     
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裝載得滿滿的回來。比喻收穫豐富。明．李贄〈書答又與焦弱侯〉：「然林汝寧向者三任，彼無一任不往，往必滿載而歸。」《蕩寇志》第二六回：「紀二指著戴春道：『倒還是他，隨了大舅到四川，大獲利息，前年大舅去世，他卻滿載而歸。』」
武則天     
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內官名稱之一，屬妃嬪當中中等偏下級，負責在宮中記錄妃嬪們的飲宴睡寢和蠶桑之事，向皇帝講述她們一年中的收穫情況。亦有稱太宗可能是感念武則天父親之功，以解孤兒寡母之困，因而封武則天為才人。 尼姑貞觀二十三年（649）唐太宗死，武則天便隨眾妃到感業寺當了尼姑，從佛念經。唐太宗去世一周年祭奠，高宗到感業寺上香，與武則天相見後，相對而泣。此時王皇后為投高宗所好，提議接武則天進宮，以擊敗蕭淑妃；於是，武則天便第二度入宮。 宸妃武昭儀入宮後，受皇上的寵愛，促成王皇后與蕭淑妃結盟，共對武昭儀。永徽四年末，武則天生了一女孩，唐高宗視為掌上...
收斂     
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2.收穫禾稼。《大戴禮記．千乘》：「方秋三月，收斂以時。」宋．陸游〈蕎麥初熟刈者滿野喜而有作〉詩：「霜晴收斂少在家，餅餌今冬不憂窄。」
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