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郊區化     
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顯現都市環境惡化的問題,部分的商業菁英因為公共交通工具的興起,開始往都市外圍地區尋找理想的居住地,刻畫出理想的郊區型態。當20世紀都市規模逐漸過大時,都市的中產階級數量因應商業和服務業的擴張而增加其居住地跨越了都市的工人階級地帶而更向都市的外圍發展。在汽車的普及化及高速公路的興建下,郊區化成為調和工作與理想居家的方式,郊區的住宅大部分是獨門獨院,中心都市則是以高層住宅為主,郊區的住宅大都是居民自有,中心都市則多出租的房舍,郊區居民平均收入高於中心都市居民,有色人種和新移民大都集中在中心都市。中心都市雖仍有少數地帶是極為高...
沒有規矩不能成方圓     
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沒有規、矩為輔助工具,就不能夠畫出方、圓的形狀。語本《淮南子.說林》:「非規矩不能定方圓,非準繩不能正曲直。」比喻行事需要有個標準、原則。
讀寫萌發     
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力已萌芽:注意環境中的文字,並認出某些字、認出自己的名字、主動拿著書並替書中的圖命名或改編書中情節、畫出幼兒心理想說的、拿著筆亂畫並說出代表的意義、探索字型等等。2.當幼兒出現下列行為時代表讀、寫能力已發展:瞭解文字是有它的意義的、知道故事的結構、照著書中的字念、寫出類似的字等等。 讀寫萌發的輔導1.提供有意義的情境,有意義的情境係指情境中的佈置與文字作適當的連結。2.提供具探索性及遊戲性的讀寫教材。3.提供自然情境下的閱讀及塗寫經驗。4.兒童犯讀寫上的錯誤時,應溫和的指導,採支持鼓勵的平常心,勿過於嚴厲或堅持正確性,而...
繪本教學     
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目錄1 什麼是繪本?2 繪本的特性3 繪本在教學上的價值4 繪本教學的原則5 台灣著名繪本作家與繪本教育推手 什麼是繪本?「繪本」早期又稱為圖畫故事書(picture books),是一種以圖畫為主、文字為輔,甚至是完全沒有文字而全是圖畫的書籍。顧名思義就是「畫出來的書」,通俗的說法是指以大量圖畫強調視覺效果,插畫版面大而精美且能強調情節主題展現的故事書。主要是針對幼兒、兒童為對象的出版品,以引發兒童觀賞及閱讀興趣為目的。繪本的說法來自於日本,更加有藝術意味,意指經由繪本藝術家歷經故事腳本發想、草圖打稿、色彩粗稿、精稿描...
廖輝英     
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斷擴充,不斷深掘,將近幾十年來,在急激變化中的台灣社會,以及處於這個時代的形形色色的台灣女性,一一刻畫出來,創造出充實的台灣文學資產。 參考資料九歌文學網http://www.chiuko.com.tw/author.php?au=detail&authorID=164#Type0台灣文學作家系列http://www.rti.org.tw/ajax/recommend/Literator_content.aspx?id=59常州圖片論壇_西祠胡同:油麻菜籽/廖輝英http://www.xici.net/b2237...
    
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1.區別、劃分。《說文解字.手部》:「挂,畫也。」清.段玉裁.注:「古本多作畫者,此等皆有分別畫出之意。」《淮南子.氾論》:「伯余之初作衣也,緂麻索縷,手經指挂,其成猶網羅。」
點對稱教學     
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活動開始前充分說明此為點對稱圖形,因此學生得到的圖形只含有一半的圖形以及對稱中心,此時學生可試著自行畫出另一半的圖形。此活動可利用分組來進行,並且於討論結束後,讓全班一同檢驗各組的圖形是否符合連結線過對稱中心且被平方的基本性質,如為正確,即可讓學生說明其作法,如為錯誤,也可加以糾正其概念。(註1) 關鍵字中文關鍵字:點對稱教學英文關鍵字:Point symmetry teaching 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究,1996年初版,頁481~483,五南圖書出版有限公司。註2 John A. Van De W...
沒骨花卉     
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一種國畫畫法。直接用水彩按花卉的本色畫出,枝葉花朵的外圍不用打輪廓線。
馬克吐溫     
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倫•凱勒曾言:「我喜歡馬克吐溫——誰會不喜歡他呢?即使是上帝,亦會鍾愛他,賦予其智慧,並於其心靈裡繪畫出一道愛與信仰的彩虹。」[1]威廉•福克納稱馬克•吐溫為「第一位真正的美國作家,我們都是繼承他而來」。[2]其於1910年去世,年七十五,安葬於紐約州艾瑪拉。目錄1 筆名2 生平3 童年4 旅行與家庭5 作家生涯6 財務問題7 後人對他的評價8 參見9 資料來源 筆名 「馬克•吐溫」是其最常使用的筆名,一般認為這個筆名是源自其早年水手生涯,意思是「兩個標記」,亦即水深兩潯(1潯約1.8米),這是輪船安全航行的必要條件。...
單位分數教學     
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,而此部分為1/2。 反覆練習分數上述步驟接充分理解後,則須讓學生充分練習,並且能夠輕鬆寫出分數,或畫出其含意,因此練習分數主要有兩個過程,1.由所示圖形寫出分數2.看到分數能畫圖代表之。必須讓學生在此兩個過程中,皆能回答順暢,如此才能建立起學生扎實的分數觀念。另外,在教學方式上,還可多舉辦活潑的活動來引導學生分數之概念,舉例而言,可利用做餅乾的活動,讓學生親手接觸水二分之一,麵粉三分之二等等有關分數之應用。(註1) 關鍵字中文關鍵字:單位分數教學英文關鍵字:Unit fraction teaching 參考資料註1劉秋...
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