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馬克斯．卜蘭克教育研究所（德國）     
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　　馬克斯．卜蘭克教育研究所源自馬克斯．卜蘭克研究所。該研究所的前身為威廉皇帝科學促進會(Kaiser-Wihelm-Gesellschaft zur Förcherung der Wissenschaften e.v.)，最初於一九一一年成立於柏林，設有若干研究所，尤其著重自然科學的研究。該促進會往第二次大戰結束後於一九四六年由同盟國管制委員會下令解散，但是到一九四八年又恢復設立，改稱為馬克斯．卜蘭克學術發展協會(Max-Planck Gesellschaft)，以哥廷根(Göttingen)為總會的地址。該協會在全國有大學的地方設立研究所，往往和大學合作。
　　馬克斯．卜蘭克教育...
職業教育研究所（德國）     
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　　德國職業教育研究所是聯邦政府設立的機構，工作人員具有公務員的身分，但也不是完全由政府管轄的下屬機關，而是由社會有關單位代表共同監督下的獨立機構。該研究所設有一個監理委員會(Hauptausschuβ)，該委員會是由聯邦及各邦政府、工會和僱主協會代表組成的。他們的法源根據是一九八一年通過的〔職業教育促進法〕(Berufsbildungsf örderungsgesetz)。該研究所擁有兩個辦公廳，分設在柏林和波昂，由一位祕書長掌管其事。在一九八一年以前教法源根據是一九六九年通過的〔職業教育法〕(Berufsbildungsgesetz)。
　　德國職業教育研究所負責職業教育的研究和...
國立教育研究所（日本）     
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　　日本國立教育研究所為文部省設置的一個國家級教育研究機構，從事教育方面基礎與實際的研究。
　　第二次世界大戰後，日本極需改革教育，以建立新的教育體系。基於此一需要，文部省乃於一九四五年成立教育研修所(Educational In-Service Training Centre)，負責辦理教師的在職訓練與教育研究兩項工作。一九四九（昭和24）年日本公布﹝文部省設置法﹞中規定應設置國立教育研究所，以進行教育研究調查工作。文部省乃於是年六月將教育研修所改制成國立教育研究所。
　　國立教育研究所成立時，只設置庶務、研究調查、指導推廣及資料等四個部，僅有專業人員二十九人。其後歷經多...
蘇黎世大學東亞研究所中文圖書館（瑞士）     
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　　蘇黎世大學東亞研究所中文圖書館成立於1949年，但直到1964年該大學正式設立漢學系，在首任教授賈保羅(Professor Dr. R. Kramers)策畫下，開始有系統地購藏與中國有關的書籍、報刊和資料。
　　此所圖書館是瑞士境內唯一全面收藏中文出版品的機構，是瑞士漢學研究的重點圖書館，因此，本館不僅是漢學系師生的系圖書館，同時也是對外開放的公共圖書館。
　　該館收藏的範圍很廣泛，包括一般及專業書籍、期刊、雜誌、報紙、縮影膠片、錄音及錄影帶、幻燈片。當然因經費的限制，圖書的訂購以參考及工具書為優先，其次是古今文學、哲學、宗教、語言、歷史、考古等方面的書籍。另外日文的...
野村綜合研究所（日本）     
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　　昭和63年（1988年）1月4日，野村電腦系統和野村綜合研究所二社合併為野村綜合研究所，將研究機能和系統機能合併成資訊企業，下設東京研究本部、鎌倉研究本部、系統研究本部、系統諮詢本部、證券系統本部、金融系統第一本部、金融系統第二本部、流通系統本部、技術本部和運用管理本部等10個部門。社長為水口弘一先生，現(1994)有職員總數2,000人，研究人員369人。
　　該公司其有代表性的委託研究專案者有：(1)海運新市場的開發及技術革新；(2)個人金融市場展望和新市場觀點；(3)改變產業結構的材料；(4)東京大都市圈的基礎結構和都市開發事業的開展；(5)資訊武裝型研究開發；(6)軟體開...
聯合國教科文組織教育研究所（德國）     
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　　該研究所於一九五一年成立於德國漢堡，為一獨立性之國際組織，接受由聯合國教育、科學與文化組織(UNESCO)祕書處依照德國法律所成立的一個基金會管轄。工作人員有四名專職研究人員，二名助理研究員，十四名其他人員。
　　該所的國際性合作研究工作主要集中於「終身教育」(lifelong education)相關的問題，如其與課程發展的關係，對於學習策略、評鑑和師資訓練的影響等。研究方向亦包括如何將終身教育原則運用在開發中國家的識字教育、繼續教育等。
　　該所出版品包括：1.多種系列：(1)專題論文(UIE Monographs)；(2)個案研究(UIE Case Studies...
〔國立教育研究所紀要〕（日本）     
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　　〔國立教育研究所紀要〕是日本國立教育研究所發行的重要發行刊物，自一九五○年三月出版第一集以後，不定期將所內各研究部門的研究成果版公開發表，因此各集內容並不特別限於某種領域，範圍很廣，而分量頁數也因各報告之不同而有差別。出版物以B5紙張印刷，至一九九二年三月止共出版了一百二十一集。茲舉六本「紀要」題目名稱和頁數以供參考。(1)第一○八集「學習能力學得狀況調查報告－學科間的相關及學科和創造性的相關，計六十四頁」；(2)第一○九集「小學、中學期兒童智能的成長－如何促進學業不佳兒童發展的基礎研究報告，計七十頁」；(3)第一一四集「有關學習到達度的分析研究－集體指導方式和個別學習方式之教育效果的檢討...
中央研究院近代史研究所郭廷以圖書館     
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　　中央研究院近代史研究所自民國44年(1955)2月成立以來，創辦人郭廷以先生即有建立專業圖書館之構想，俾該所成為國內研究近代中國之圖書資料中心。圖書館歷經3次遷移後，於民國71年9月正式遷入現址。該大樓係近史所與歐美所合資興建，全樓除西翼為歐美所外，其餘均為該館所有，連同地下室，占地約800坪。其中銜接兩翼之中樓為書庫，占地350坪，可容納圖書20,000餘冊。另在底樓設置主管辦公室、採編室、資料室、電腦儀器室。2樓整層為閱覽室，另有映讀室，置有映讀機7部，恆溫書櫃1座，放置微捲。3樓設置特藏報刊閱覽室與郭廷以先生資料展覽室。近史所同仁為悼念郭先生創辦圖書館之苦心和貢獻，於74年正式將該館...
國際教育計畫研究所（法國）     
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　　法國國際教育計畫研究所全稱及地址為：Institut International de Planification de l'Éducation, 7-9 rue Éugène-Delacroix, 75116 Paris, FRANCE. (Tel: 45 04 28 12)
　　法國國際教育計畫研究所成立於一九六三年 ，為聯合國教科文組織(UNESCO)的一個下屬機構，但具有獨立的管理董事會。工作人員有九名專職研究員，二名助理研究員，二十五名其他工作人員。
　　該所為一教育計畫研究及進修中心。其任務在於增進了解教育發展中的社會、經濟與政治動力因素。目前的研究包括：科...
國家教育研究所（美國）     
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　　美國國家教育研究所為聯邦教育部所附設的教育研究機構，負責研究發展工作的執行與協調。依相關法令的規定，其任務有四：(1)協助解決或改善美國的教育問題，以達成美國的教育目標；(2)促進教育工作的藝術化、科學化和專業化；(3)強化教育的科學技術基礎；(4)建立有效的教育研究和發展制度。
　　教育研究所設所長(director)及副所長(deputy director)各一人，負責領導工作，下設技術及專業人員，負責研究發展工作之推動。推動的方式很多，如：進行教育研究、蒐集並報導教育研究成果、訓練教育研究人員、對公私機構或個人提供研究經費補助或技術協助、設置或提供教育研究設備，及協調聯邦政...
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