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節外生枝
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枝節上又生出分枝。比喻事外復生事端。元．楊顯之《瀟湘雨》第二折：「兀的是閒言語，甚意思，他怎肯道節外生枝。」也作「節上生枝」。
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節儉
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節省儉約，用財有度。如：「節儉是一種傳統美德。」《書經．無逸》「即康功田功」句下漢．孔安國．傳：「文王節儉，卑其衣服，以就其安人之功。」
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刪節號
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一種標點符號。用於節略原文、語句未完、意思未盡，或表示語句斷斷續續等，其形式為「……」。如：「辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。」
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節制
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1.指揮管轄。《五代史平話．梁史．卷上》：「自此鄆、齊、曹……十四個州府，皆受朱全忠節制。」《西遊記》第四〇回：「你等既受他節制，常在他洞下，可知他是那裡妖精，叫做甚麼名字？」
2.限制不使過度。《老殘遊記二編》第八回：「若當真的漫無節制，雖然無罪，身體即要衰弱了。」
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自我調節學習
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自我調節學習(self regulated learning)很多學生非常被動、偷懶，以消極來抵抗師長的要求，有的學生成績很好，但讀書都是被父母師長所逼而做的，這就不是自我調節學習。如果學生針對自己覺得有興趣的科目，不是在師長要求或考試的威脅下，主動尋找學習資料或整理分析問題，找人討論，感覺不明白的地方，會鍥而不捨的請求老師協助或改變解決問題的方式，這位學生對該科目有很高的熱忱，遇到困難也不畏縮，這就是所謂的「自我調
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節衣縮食
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生活節儉。如：「我這些年來節衣縮食，就是為了買一棟房子。」也作「節食縮衣」。
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情節記憶系統（episodic_memory_system）
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目錄1 前言2 定義3 觀點比較4 相關研究5 參考文獻 前言很據儲存材料不同的性質，記憶可分為情節記億、語意記憶和程序性記憶三類。情節記憶和語意記憶，兩者結合便構成作陳述性記憶。情節記憶是儲存關於事件發生的時間、空間，以及事件之間關係等等訊息。 定義個人經驗中特殊事件的記憶，貯存的是自傳式的訊息，也就是個體自身的知覺經驗，特別側重時問（事件何時發生）和環境背景（事件在何地發...
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縮衣節食
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節儉。宋．陸游〈居室記〉：「少不治生事，舊食奉祠之祿以自給。秩滿，因不敢復請，縮衣節食而已。」也作「節食縮衣」。
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細微末節
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指事情細小、無關緊要。如：「做事要先從大處著手，不要太在乎細微末節。」也稱為「細枝末節」。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士