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累積式態度量表
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「累積式態度量表」又稱為谷特曼量表，為美國心理學家谷特曼(L. Guttman)在一九五○年所設計的態度量表。其主要特徵是採具有同性質有關態度的題目，按由高（或強）到低（或弱）的單向度排列。這個方法是在考驗測驗是否為單維性(uni-dimensionality)或單層面的特質；如果一個量表是由單向項目所構成，則項目之間的關係或排列方式是有次序可循的。在累積式態度量表中，受試者如果對第二題表示同意時，他也應該同意第一題；同樣道理，贊成第三題時，那麼第一、第二題也會贊成。例如有以下三題測量一般人對「自願就學方案」的態度：
1.自願就學方案是政府在教育上的一項改進措施； ... |
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累積劑量
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不論受連續或間歇照射方式，某一體系接受吸收劑量的總和。
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累積性傷害症候群
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醫學上指因長期反覆性動作而造成的肌肉骨骼系統的傷害。常見的症狀包括前臂疼痛無力、腕部及手部麻木酸痛、靈敏度降低、肩頸酸痛、背痛等。
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累積危險性
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將某事件（如疾病）發生的危險性依族群不同年齡層分層累計，所得的綜合危險性指標。可以公式表示如下：
cumulative risk t1→t2=1－exp[－∫(IDt)×dt] ≈1－П(1－Riskj) ID：發生密度 (incidence density) Riskj＝t1到t2間各小分段時間j（例如：年齡層）之危險度。 |
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累積沈殿法
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以水庫興建時之容積與目前水庫容積之差，作為水庫沈浮之累積沈澱體積之方法稱為累積沈澱法。但是，於1971年時，赫尼門(Heinemann)和洛基(Rausch)指出，沈澱沈滓於水庫庫底之壓實現象，會導致此法產生若干程度之誤差。
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累積曲線
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對於某一函數f(x)而言，若-∞＜x＜＋∞，則其累積曲線可表示成(F(x))：
在統計學上f(x)若為機率密度函數，則F(x)即為累積分佈函數。 |
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毒物生物累積
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毒性物質在組織器官或生物體內累積的現象，導致毒性物質濃度隨著暴露時間的增加而增加的過程。
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生物累積因數
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生物累積因數為下列比值的平衡值：
有機體中的濃度／水中的濃度 |
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累積次數
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將一群數據依大小排列後，計算小於或等於某一數的個數稱為以下累積次數；同樣地，大於或等於某一數的個數稱為以上累積次數。以上累積次數或以下累積次數都可稱為累積次數。
例如，某班學生人數為30人，成績高於60分之人數為22人，60分的有3人，則60分以上累積次數為25，60分以下累積次數為8。 |
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教育的累積
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「教育的累積」是把教育視為如財物一樣地可以累積；教育本身就是一種「教育財」(educational goods)，可以越積越多，成為知識方面的資產。
教育也就是生活經驗的傳遞，而生活經驗就具有「可累積的」(accumulatable)性質，當這種累積的經驗使用在教育上時，就成為一種「教育財」。由於生活經驗是可累積的，所以使個人能獲得豐富的經驗。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |