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展
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打開、舒張。如：「展開」、「展信」、「舒展」、「展顏」、「展翅」、「愁眉不展」。
陳列。如：「展覽」、「展示」。
陳列事物以供參觀的活動。如：「書展」、「特展」。
事情的演變。如：「發展」、「拓展」。
放寬、延長。如：「展緩」、「延展」。
實施。如：「施展」。
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認
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辨識、分別。如：「認識」、「認字」、「認人」、「辨認」、「認路」。
表示同意、接受。如：「認可」、「承認」、「認錯」、「認輸」、「認罪」。
當作、以為。如：「認為」、「錯認」。
沒有血緣關係而結成親屬。如：「認乾媽」、「我想認你的小孩當乾兒子。」
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認知
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認知是近代心理學中日益受到重視的概念；唯不同的學派，對「認知」一詞有不同的解釋。根據完形心理學的觀點，認知是個體思考與解決問題的內在歷程；強調要能了解刺激與刺激之間的關係，才能產生頓悟，以解決問題。皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論則視認知為了解或認識內外環境的心理歷程，藉由調適與同化等認知運作，促使認知的發展，同時也是心智結構的發展。就認知心理學的訊息處理論而言，認知是指個體接收訊息與使用訊息的心理歷程，因此認知歷程包括：訊息的輸入、轉換、儲存、提取檢索、與應用等等。認知的處理模式可為由上而下、由下而上、或二者交互。訊息可平行處理或系列處理；前者指一次同時處理好幾個訊息；後者則一個...
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發展
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開展、進步。如：「自由中國近年的經濟發展，很受國際社會的重視。」
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