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芳馨     
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芳香的氣味。《楚辭．屈原．九歌．湘夫人》：「合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。」
甘馨之費     
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購買精緻食物的費用。指供養雙親的費用。唐．白居易〈謝官狀〉：「養闕甘馨之費，病乏藥石之資。」
馨逸     
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奇異的香氣。北魏．酈道元《水經注．河水注》：「蘭薰麝越，自成馨逸。」
清馨     
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清香。《楚辭．屈原．大招》：「清馨凍飲，不歠役只。」《宋史．卷一四一．樂志十六》：「時平天地俱清晏，兼金行萬寶，物盛藹清馨。」
素馨     
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植物名。木犀科茉莉花屬，攀緣灌木。高三四尺，羽狀複葉，小葉三至九枚。聚繖花序具一至十朵花，合瓣花冠，五裂，白色，香氣頗烈，可製香水。原產印度、華西至喜馬拉雅地區。也稱為「耶悉茗」、「野悉蜜花」。
雲南黃馨     
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植物名。木犀科茉莉花屬，常綠灌木。高一至三公尺。小枝細長懸垂形，具四稜。葉對生，小葉三枚，長橢圓狀披針形，兩面光滑。臺灣北部一至三月、中南部二至四月間開花，盛開時枝條下垂，布滿金黃花朵，耀眼明媚，頗為美觀。是有名的觀賞植物。
華素馨     
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小枝被柔毛。小葉3，幼時被柔毛，紙質，卵或橢圓狀卵形，羽狀脈。花序被柔毛；萼及花冠5裂。
川素馨     
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小枝柔軟光滑。小葉3，紙質，披針或線狀披針形，基部3出脈，萼及花冠5裂。果橢圓形，黑色。
馬斯洛需求層次理論     
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人做牛做馬，甚至吸煙，惡作劇等。• 激勵措施：提供同事間社交往來機會，支持與讚許員工尋找及建立和諧溫馨的人際關係，開展有組織的體育比賽和集體聚會。(四)尊重需求尊重需求（Esteem needs），屬於較高層次的需求，如：成就、名聲、地位和晉陞機會等。尊重需求既包括對成就或自我價值的個人感覺，也包括他人對自己的認可與尊重。• 無法滿足尊重需求的特徵：變的很愛面子，或是很積極地用行動來讓別人認同自己，也很容易被虛榮所吸引。例如：利用暴力來證明自己的強悍、努力讀書讓自己成為醫生、律師來證明自己在這社會的存在和價值、富豪為了自...
全人教育     
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」四大學習面，開展全人教育的思維與策略)。1999年教育部受到該校辦學方針的感召，提出「全人教育、溫馨校園、終身學習」作為二十一世紀的台灣教育願景。至此，台灣教育界開始有一批學者及實務人士開始深入探究全人教育的學理與實踐基礎，並且陸續有相關的實驗學校開辦，例如台北縣森林小學、苗栗縣全人高級實驗中學、台中縣磊川華德福小學、宜蘭縣慈心華德福實驗學校等。這些實驗學校力求突破傳統升學的教育思維，強調「學生為主、共同參與及行動省思」的精神，來開展學生的多元智能，企盼能培育出全人的下一代。二、全人的意義全人(holistic per...
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